Evaluasi Penerapan Keselamatan Dan Kesehatan Kerja (K3) Pada Praktik Finishing Bangunan SMK Negeri 2 Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) antecedents (input), transcription (process), dan output (hasil) dari penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) di SMK Negeri 2 Yogyakarta pada praktik finishing bangunan, (2) pemahaman siswa terhadap penerapan K3 di bengkel Kompetensi Keahlian Konstruksi Gedung Sanitasi dan Perawatan (KGSP). Metode evaluasi yang digunakan adalah Countenance Stake dengan 3 tahapan meliputi antecedents (input), transcription (process), dan output. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI KGSP SMK Negeri 2 Yogyakarta. Obyek penelitian adalah penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3). Data dikumpulkan melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Data di analisis secara deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: (1) antecedents (input) penerapan K3 pada praktik finishing bangunan dalam aspek kesiapan guru dan siswa sudah baik, ditinjau dari penetapan dasar hukum dan perencanaan K3 sudah terlaksana. (2) transcription (process) penerapan K3 pada praktik finishing bangunan telah berjalan dengan baik dilihat dari persentase penerapan K3 sebanyak 96%. (3) output penerapan K3 pada praktik finishing bangunan ditinjau dari hasil Pemantauan dan evaluasi kinerja K3 yang dicapai sudah baik.

Pemberian Pemahaman Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) Bidang Konstruksi Di SMK Negeri 1 Takalar

“…Hasil pengujian validitas variabel menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian ini memiliki tingkat validitas yang tinggi. Korelasi antara tes pre-test dan post-test serta uji korelasi item dengan tes K3 menunjukkan bahwa instrumen dapat diandalkan dan memungkinkan untuk mengukur pengetahuan siswa secara konsisten [12][13][14] . Hal ini memvalidasi penggunaan instrumen tersebut berhasil dalam mengukur variabel pengetahuan K3 sebelum dan setelah program pemahaman di bidang konstruksi [15][16] .…”

Edukasi Keselamatan Dan Kesehatan Kerja (K3) Di Sekolah Menengah Kejuruan Di Tanjung Morawa

“…Lingkungan sekolah sebagai pusat aktivitas pembelajaran akan tercipta semakin kondusif dengan keadaan yang tertib, tertata rapi, bersih, serta enak dilihat dan hal ini merupakan tanggung jawab pihak sekolah (Rohim, 2017). Dengan kata lain, untuk mewujudkan lingkungan seperti itu, sekolah sebaikya mempunyai ahli yang profesional di bidang K3 (Erfian & Raharjo, 2020). Sebagai alternatif, sekolah dapat mengirimkan guru atau tenaga kependidikan untuk turut serta dalam pelatihan ahli K3 dengan harapan di kemudian hari ahli tersebut dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada semua warga sekolah setelah selesai mengikuti pelatihan ahli K3 (Djaali, Usman, Agustino, & Simaibang, 2020).…”

Occupational Health and Safety Management System (SMK3) at the workshop of vocational high schools

“…In addition, other research shows the lower the supervision of the workforce, the greater the unsafe action taken (Suryanto & Widajati, 2017). The supervision of the teacher is going around and checking the work of students and paying attention to the completeness of the use of Personal Protective Equipment (PPE) during practice (Erfian & Raharjo, 2020).…”