Evaluación integrada de la inteligencia y creatividad

Abstract

Existe a necessidade de testes psicológicos que avaliem a inteligencia e a criatividade de forma integrada. O objetivo deste estudo foi investigar as evidências de validade da Bateria de Avaliação Intelectual e Criativa para Adultos (BAICA). Participaram deste estudo 99 estudantes (51 mulheres), com idades entre 15 e 17 anos. A BAICA é composta por cinco subtestes cognitivos e um criativo. Os testes utilizados como critérios externos foram: Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5), Testes de Atenção Dividida e Alternada (TEADI e TEALT) e os Testes de Criatividade de Torrance. Os resultados apresentaram correlações significativas (p≤.05) entre os subtestes cognitivos da BAICA e os testes de inteligência (.28 a .52) e criatividade (.26 a .54). Concluiu-se que a BAICA é uma medida válida para avaliar a inteligência e criatividade. Palavras-chave: avaliação psicológica, evidências de validade, inteligência, criatividade. Evaluación integrada de la inteligencia y creatividad Frente a la necesidad de herramientas psicológicas que evalúen el funcionamiento cognitivo de forma integrada, hemos investigado la validez de la Batería de Evaluación Intelectual y Creativa-Adulto (BAICA). Participaron 99 estudiantes (51 mujeres), con edades entre 15 y 17 años. La BAICA consta de cinco subpruebas cognitivas y una creativa. Las pruebas que se utilizaron como criterios externos fueron: Batería de Pruebas de Razonamiento (BPR-5), Prueba de Atención Dividida (TEADI) y Alternada (TEALT) y las Pruebas de Torrance. Los resultados mostraron correlaciones significativas (p≤.05) entre las subpruebas cognitivas de BAICA con las pruebas de inteligencia (.28 a .52) y creatividad (.26 a la .54). Se concluyó que la BAICA es una medida válida para evaluar la inteligencia y creatividad. Palabras clave: evaluación psicológica, validez, inteligencia, creatividad.

Relationship between creativity and intelligence in regular students and giftedness students

“…In Brazil, studies on the relationship between creativity and intelligence in the general population are generally marked by variability of results: a significant relationship between the constructs with varying degrees of intensity (Alves & Nakano, 2014;Milian & Wechsler, 2018;Nakano, 2012;Nakano & Brito, 2013;Souza & Wechsler, 2013), absence of significant correlations (Mendonça & Fleith, 2005;Pereira, 2001), or results changing by following per under the assessed content (Alves & Nakano, 2015;Barros et al, 2010;Nakano, Wechsler, Campos, & Milian, 2015;Wechsler, Nunes, Schelini, Ferreira, & Pereira, 2010). Still, a small number of studies are based on samples composed of individuals identified as a gifted (Gonçalves & Fleith, 2011;Maia-Pinto & Fleith, 2004;Virgolim, 2005).…”