Evaluación del bienestar emocional post-confinamiento en universitarios mexicanos de diseño digital: atendiendo los ODS 2 y 4.

Abstract

Las universidades en su regreso presencial, atendiendo a los ODS 2 y 4 (salud y bienestar, y educación de calidad), deben de garantizar condiciones sanitarias seguras en términos de bienestar emocional, por lo que es fundamental un monitoreo fiable sobre el estado emocional del alumnado que regresa del confinamiento. El objetivo de este trabajo es evaluar el bienestar emocional post-confinamiento en universitarios del área de diseño digital, caso representativo de Tamaulipas, México. La metodología fue empírica estadística (n=144) adaptando la Escala MDO de Uribe-Prado a estudiantes. La validación de las medidas fue con técnica de Mínimos Cuadrados Parciales (PLS). La priorización de los pesos de las gráficas de Pareto pone en primer lugar al desgaste emocional y a la somatización.

Cansancio emocional y rendimiento académico en estudiantes universitarios durante el retorno a clases presenciales

“…Un ejemplo de lo anterior se muestra en una investigación en la que se encontró que el bienestar de algunos estudiantes está disminuido ante el cansancio mental, la pérdida de energía y la presión por las actividades escolares, que ha desencadenado en depresión, ansiedad, pánico y pérdida de entusiasmo por la escuela (Reyna-Castillo et al, 2023). El cansancio emocional, también enunciado como desgaste o agotamiento emocional, es la respuesta a los estímulos estresantes del entorno ocupacional, cuando existe una exposición prolongada a estos que genera fatiga y una pérdida progresiva de energía.…”