Evaluación de la jerarquía de los valores humanos de Schwartz en la adolescencia: diferencias de género e implicaciones educativas

Abstract

RESUMENSchwartz propone la existencia de diez valores distinguibles en diferentes países y culturas. En este estudio se presenta un análisis exploratorio de estos valores en un grupo de adolescentes. La muestra fue de 499 adolescentes: 267 varones y 232 mujeres. Los participantes completaron el cuestionario de valores personales. La jerarquía de valores obtenida indicó mayor preferencia por hedonismo y los valores que componen los tipos trascendencia y apertura al cambio. Los valores menos preferidos fueron los relacionados con los tipos promoción personal y conservación. Se hallaron diferencias significativas en función de sexo en la importancia otorgada a benevolencia, universalismo, conformidad y seguridad. La jerarquía obtenida para los adolescentes en este estudio difiere de la obtenida para adultos en otras investigaciones. Los resultados pueden contribuir al desarrollo de propuestas didácticas encaminadas al aumento de la motivación del alumnado y a reducir el fracaso escolar.PALABRAS CLAVE jerarquía de valores humanos; valores, adolescencia; características psicológicas; educación.http://dx

Collective and Individual Sources of Women’s Creativity: Heroism and Psychological Types Involved in Enhancing the Talent of Emerging Leaders

“…The combination of instruments used in this research constitutes an important contribution to the corpus of scientific knowledge because, although they have been validated separately in various studies [104,109], they have rarely been used together (an exception in [43]). This contribution is further enhanced by the fact that this methodology has not often been seen in empirical research based on analytical psychology, and also, above all, because of the fact of instrumentalizing this perspective, thereby enabling it to dialogue with other more consolidated approaches to leadership research.…”

“…This questionnaire is the Spanish adaptation of the Schwartz Value Survey [108] developed by Abella, Lezcano, and Casado ( [109]; after [110]). This version consists of 50 items where each participant has to "rate the importance of each value item as a guiding principle in their life" [109] (p. 238).…”

“…This questionnaire is the Spanish adaptation of the Schwartz Value Survey [108] developed by Abella, Lezcano, and Casado ( [109]; after [110]). This version consists of 50 items where each participant has to "rate the importance of each value item as a guiding principle in their life" [109] (p. 238). The items in the questionnaire refer to the following 10 values (five items per value, with an example in each case): tradition ("devout"), security ("social order"), stimulation ("varied life"), conformity ("obedient"), hedonism ("enjoying life"), achievement ("ambitious"), benevolence ("helpful"), power ("authority"), self-direction ("choosing own goals"), and universalism ("unity with nature").…”

Jovenes, valores y utilización de la tecnología en el tiempo de ocio

“…Este periodo puede ser considerado como una etapa de definición y estabilización inicial de la personalidad de los jóvenes. Así, dimensiones como el sistema de valores alcanzan un carácter propio definido durante esta etapa evolutiva y es un momento fundamental para estudiar su estructura y contenido concreto (Paez, 2014;García, Barbero, & Muñoz, 2017).…”

Valores y clima organizacional en docentes de un instituto de educación superior de Lima

“…Las mujeres por el contrario le dan mayor importancia a los valores benevolencia y universalismo; menos consistentemente, las mujeres atribuyen más importancia a los valores de seguridad, pero en tanto no hubo diferencia de sexo signifi cativa para los valores tradición y conformidad (Daset, Lopez, & Suero, 1998). En esa misma línea, en un estudio realizado con estudiantes se encontró diferencias signifi cativas entre las mujeres y varones, en donde ellas le brindaron mayor importancia a benevolencia, universalismo, seguridad y conformidad (Abella García, Lezcano Barbero, & Casado Muñoz, 2017).…”