"Etudiants-chercheurs": une proposition en électrocinétique

Abstract

Cet article présente l'élaboration, l'expérimentation, et l'analyse, d'une séquence de Travaux Pratiques d'électrocinétique au 1er cycle universitaire (DEUG), mettant enjeu un certain nombre de "situations-problèmes" destinées à faire jouer aux apprenants le rôle de "chercheurs novices". Cette étude rend compte du comportement des étudiants, non seulement dans la pratique de la démarche expérimentale, mais aussi dans la modélisation des dipôles électriques ainsi que dans l'utûisation de ces modèles. Les résultats obtenus semblent encourageants : en effet, d'une part un certain nombre de phases caractéristiques d'une démarche expérimentale ont pu être repérées et mises en relation, d'autre part, la modélisation effectuée, quoique perfectible, a pu être réinvestie de façon opérationnelle. le modèle traditionnel de l'enseignement de la physique à l'université