Étude des effets d’un dispositif d’aide à l’orientation scolaire d’élèves à l’issue de leur parcours en Section d’enseignement général et professionnel adapté (Segpa)

Abstract

Cet article propose d’analyser les effets d’un dispositif d’Aide à l’orientation (AO) qui s’adresse à des élèves de Segpa. Il s’agit d’une étude de cas qui repose sur la comparaison entre deux collèges de Meurthe-et-Moselle, dont l’un a mis en place ce dispositif innovant et l’autre se tient aux recommandations communes à tous les collèges de France. La visée de cette recherche est compréhensive en ce sens qu’elle prend appui sur la manière dont ces élèves, en difficulté, vivent leur orientation.

Orienter les élèves en difficulté en s'appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles

“…Pour autant, le dispositif échoue, dans la majorité des cas, à « rendre » ses bénéficiaires au système commun (i.e., 58% des élèves de SEGPA sont sortis du système scolaire sans obtenir un diplôme; DEPP, 2017). Il faut dire que l'orientation en SEGPA est tout autant motivée par des motifs d'ordre purement scolaire (faiblesse des résultats individuels) qu'elle résulte de la situation familiale et du milieu social des élèves (Landrier & Nakhili, 2010 ;Lapostolle & Ramos, 2018 ;LIEPP, 2014 ;Moquet, 2018 ;Zaffran, 2010). Il est donc délicat de parler de choix d'orientation pour ces enfants aux trajectoires scolaires empruntes d'une forme de stigmatisation sociale (« 30% de nos élèves, massivement issus des milieux populaires, sont en difficulté », « 84% des élèves des SEGPA sont des enfants de familles de CSP défavorisés.…”

“…En outre, le ton de l'outil ainsi que l'appui fort sur les informations données par les bénéficiaires pour proposer des options d'orientations permettent de neutraliser les problématiques de confiance que l'on retrouve souvent dans l'orientation des publics spécifiques. Les élèves en SEGPA notamment vivent souvent l'orientation comme une désillusion envers le système scolaire et se méfient des professionnels de l'orientation qui les ont guidés vers cette voie (Lapostolle & Ramos, 2018). Un outil numérique comme Diagoriente recontextualise l'orientation dans un cadre sécurisant et individualisé qui place les outils d'orientation et, par extension, les professionnels de l'orientation comme des alliés et des supports pour la construction d'un futur professionnel choisi.…”