Estudo do feedback pedagógico em instrutores de ginástica localizada com diferentes níveis de experiência profissional

Abstract

AGRADECIMENTOSQuando nos aventuramos e nos empenhamos num projecto que à partida irá enriquecer a nossa vida profissional e, sobretudo pessoal, experimentamos, ao longo do seu percurso, emoções diversificadas.Para a realização deste trabalho foi necessário muito empenho e dedicação, mas nunca estive só, assim aqui fica uma palavra de agradecimento muito sentida:Ao Professor José Rodrigues, pelo apoio incondicional, pelo acompanhamento e orientação na construção e desenvolvimento deste trabalho.À Professora e Amiga Susana Franco, alguém muito especial que com toda a sua sabedoria, paciência e carinho inesgotáveis, esteve sempre presente para a concretização desta realidade.A todos os instrutores e seus alunos, responsáveis dos ginásios e equipa de recolha de dados, que participaram neste estudo, pela disponibilidade e entrega para a consecução deste trabalho.Aos Professores da Escola Superior de Desporto de Rio Maior pela motivação e constante ajuda, ao seu Concelho Científico, pela confiança depositada na realização deste trabalho através da atribuição de bolsa para a sua realização, bem como, a todos os investigadores que se dedicam à produção de conhecimentos, construindo desta forma um mundo de "mais saberes". Ao meu Pai, à minha Mãe e às minhas Mana Marisa e "Mana" Rute, pela Família fantástica que são, estando sempre presentes na minha vida, mostrando-me o valor real do que é o amor.À minha nova Família, os meus sogros, em especial à Dona Ivone pela bondade, pelo apoio, pelo carinho, pela sensatez entusiasta e pelo acreditar que é sempre possível concretizar um sonho.À grande Tia Bela, à grande Prima Belinda e restante Família, por terem sido incansáveis em dar-me motivação para ser mais e melhor, pelos momentos de alegria e conforto que sempre me proporcionaram. IV À minha Família de Rio Maior, Cláudia e Fernando, pela amizade única, pela partilha, pelo carinho e apoio sempre presente. E finalmente a alguém que me faz feliz de uma forma inigualável, a ti Nuno, por seres único, pela inspiração diária, pela presença incansável, por sempre me dares aquele abraço onde tantas vezes me refugiei em momentos tão difíceis e por me acompanhares nesta longa caminhada que é a vida de uma forma tão distinta.

The Gaze Patterns of Group Fitness Instructors Based on Different Levels of Training and Professional Experience

“…Although aerobics is a group fitness activity, it is a class made up of different participants who like and want to be treated according to their specificities; thus, instructors should adapt their sessions accordingly [ 26 ]. Eye-to-eye communication, looking at the participant when providing pedagogical feedback [ 28 ], whether for correction or motivation, will certainly be more effective than if you are looking into the void, not facing the participants when information is transmitted. Training and professional experience could interfere with this particular variable.…”

“…The instructor has a preponderant role due to their impact on the participant’s perception [ 26 ]. The way they provide instruction [ 27 ] or pedagogical feedback [ 28 ], for example, can make a difference in how participants recognize what is, for them, a good instructor, that is, an instructor with quality [ 26 ].…”

High frequency of concurrent feedback slows the learning of a serial motor skill

“…O uso de informações suplementares sobre o erro, ou o feedback aumentado, influencia o desempenho em habilidades motoras e a motivação/adesão à prá-tica físico-esportiva 3 . O fornecimento de feedback aumentado ao término da ação (conhecimento de resultado -CR) 4 , tem efeito positivo na aprendizagem motora [5][6][7] , mas alguns estudos têm evidenciado que os aprendizes preferem receber feedback enquanto estão executando a tarefa [8][9] , o que é chamado de.…”