Estudo De Alguns Fatores Que Influenciam O Rendimento Escolar Do Estudante De Enfermagem

Costa, Zélia Sena; Leite, Jósete Luzia; Sanchez, Solange

doi:10.1590/0034-716719820001000011

Cited by 3 publications

(4 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Em nosso estudo, a necessidade de trabalhar, segundo os participantes, determina, além do cansaço, que esses alunos apresentem restrições para vivenciar os projetos extra-curriculares e experiências em projetos de pesquisa e extensão. Assim, o trabalho é um fator que pode influenciar desfavoravelmente o rendimento acadêmico 16 .…”

Section: Resultsunclassified

“…Esse desafio está, sobretudo, na necessidade de definição de estratégias para superar deficiências culturais, econômicas e sociais do "novo" aluno que ingressa nos cursos, para além dos subsídios para financiar o acesso à educação superior 16 . Atividades de nivelamento, monitorias e acompanhamento psicopedagógico podem ser alternativas interessantes para qualificar a formação dos enfermeiros no contexto da expansão dos cursos de graduação.…”

Section: (Gfp Escola 12)unclassified

See 1 more Smart Citation

Desafios da formação do enfermeiro no contexto da expansão do ensino superior

Silva¹,

Sena²,

Silveira³

et al. 2012

Esc. Anna Nery

View full text Add to dashboard Cite

O estudo teve como objetivo identificar desafios na formação do enfermeiro no contexto da expansão do ensino superior. Pesquisa realizada em 17 cursos de graduação em enfermagem no Estado de Minas Gerais, por meio de grupos focais com docentes e discentes. Os resultados indicam que há uma mudança no perfil dos alunos que têm ingressado nos cursos de enfermagem. No contexto da expansão, as escolas têm contribuído para a transformação dos modelos de atenção com a incorporação de uma nova concepção sobre o sistema de saúde. Contudo, há desafios para associar as mudanças requeridas na graduação com o novo perfil de alunos que "optam" pelos cursos de enfermagem. Indica-se a necessidade de as escolas reverem seu projeto pedagógico e sua organização curricular a favor da qualificação do cuidado e da transformação dos modelos de atenção em saúde.

show abstract

Section: Resultsunclassified

Section: (Gfp Escola 12)unclassified

Desafios da formação do enfermeiro no contexto da expansão do ensino superior

Silva¹,

Sena²,

Silveira³

et al. 2012

Esc. Anna Nery

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…COSTA et alii 6 demonstram qué o desempenho de um grupo de estudantes, no tocante ao rendimento escolar, é influenciado por fatores como baixa renda farhiliar, moradia distante, cansaço, tempo insuficiente para sono, repouso e lazer.…”

Section: Introductionunclassified

Características E Aspirações Do Atual Graduando De Enfermagem: - Comparação Entre Duas Instituições De Ensino

Horta

Bonilha

Ribeiro

1988

Rev. esc. enferm. USP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Além disto, docentes da área de Enfermagem Psiquiátrica podem ser acionados para atender ao corpo discente durante o curso. Pode, ainda, ser criado nas universidades um programa de assistência e apoio, individual ou em grupo, ao estudante sob a coordenação de profissionais com formação específica LEITE;SANCHEZ, 1982;BECK, 1993;JORGE;RODRIGUES, 1995;CARVALHO et al, 1999;NOGUEIRA, 2000).…”

Section: Uma Breve Revisão Da História Do Ensino Da Enfermagem No Brasilunclassified

"Grupoterapia e enfermagem: o estudante e a transição teórico-prática"

Scherer¹

View full text Add to dashboard Cite

Throughout its history, nursing teaching has been characterized by the constant implementation of curricular changes in undergraduate courses and discussions on pedagogical proposals. Nowadays, in the biopsychosocial, economic and cultural context, there has been a need to take into account the complexity of human beings and the environment they live in, so as to constitute resources that allow for the formation of competent professionals to deal with the challenges of the XXIst century. Hence, we cannot forget about the humanitarian views, which are threatened by modernity, with its virtual relations that are increasingly distant from touch and human warmth. Undergraduate students at the Ribeirão Preto College of Nursing-USP (EERP-USP) frequently present their teachers with the difficulties they face when they are confronted with professional nursing practices, which are new to them, and with the inquiries and doubts they bring up with respect to the course. This study aimed to verify the existence of anxiety, anguish and fear which, according to literature, undergraduate students may experience in the transition process from theory to practice, on the basis of comments presented in a group activity; to discuss the results of this group work in view of group development phases, in accordance with Yalom (1995) and Lasalle and Lasalle (2001); and to examine the study participants' opinion about positive and negative aspects of group meetings through individual interviews. 16 group meetings were held at EERP-USP, with the participation of 12 students enrolled in subject ERG-218 Fundamentals II. A qualitative study was carried out by means of participant observation. The study involved three phases: pre-group (steps before data collection), group meetings (actual data collection) and evaluation (through individual interviews). Data analysis was based on a survey of the subjects present in each meeting, which were related to the phases of the group process (initial, operational and final phase), as well as subjects that came up during the evaluation interviews. These subjects were discussed through reflective comments. Therapeutic factors like cohesion, catharsis, altruism and universality permeated the group meetings. Furthermore, we identified characteristics of functioning as support, emphasis on the here and now and directiveness as factors that structured the group. We conclude that, although limited to a specific student group, this support strategy was useful and deserves further study. Group work facilitates the exchange of course-related experiences and offers the opportunity to expose fears and anxieties faced by the students, thus assisting in the formation of human beings who are charged with delivering care to others.

show abstract

Estudo De Alguns Fatores Que Influenciam O Rendimento Escolar Do Estudante De Enfermagem

Cited by 3 publications

References 1 publication

Desafios da formação do enfermeiro no contexto da expansão do ensino superior

Desafios da formação do enfermeiro no contexto da expansão do ensino superior

Características E Aspirações Do Atual Graduando De Enfermagem: - Comparação Entre Duas Instituições De Ensino

"Grupoterapia e enfermagem: o estudante e a transição teórico-prática"

Contact Info

Product

Resources

About