Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico na universidade

Abstract

ResumoEste estudo objetivou explorar as relações entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico em universitários das áreas de ciências humanas, exatas e biológicas. A amostra foi composta por 412 alunos dos cursos de letras, psicologia, matemática e odontologia. Os escores obtidos no teste de Cloze foram correlacionados com o desempenho médio nas disciplinas cursadas pelos alunos no primeiro ano do curso. Foi utilizado um texto preparado segundo a técnica de Cloze e a coleta de dados ocorreu de forma coletiva. Em todos os cursos os escores do Cloze se correlacionaram ao desempenho acadêmico, à exceção do curso de matemática. Os resultados indicaram a existência de uma associação significativa entre compreensão em leitura e desempenho acadêmico. Palavras-chave: compreensão em leitura; rendimento acadêmico; universitários. Abstract Relations study between reading comprehension and academic performance in the universityThis research was meant to explore the relation between reading comprehension and academic performance in freshman students from engineering, social sciences and biological areas The Cloze's score were correlated with the average performance in each course attended by first year students. The sample was composed of 412 students in language and literature, psychology, mathematics and dentistry courses. A text prepared, in accordance with Cloze's Technique, was answered by the students collectively. In all courses, but mathematics, a significant association between reading comprehension and academic performance was found.Estudo das relações entre compreensão em leitura e desempenho na universidade

Estresse em docentes universitários da saúde: situações geradoras, sintomas e estratégias de enfrentamento

“…O Ensino Médio deve proporcionar uma preparação para a aprendizagem futura, tanto no Ensino Superior como no mundo do trabalho e na educação profissional (Ramal, 1999). Em contrapartida, o Ensino Superior pode possibilitar uma correção que permita a compreensão e adequação dos alunos despreparados para cursá-lo (Oliveira, Santos & Primi, 2003).…”

Relação entre a leitura de livros e o desempenho acadêmico: análise com discentes de ciências sociais aplicadas

“…Similarmente, a habilidade de leitura é primordial para o estudante universitário, visto que o seu sucesso está relacionado à sua maturidade de ler (Oliveira & Santos, 2005). O ato de ler expressa um grande passo para o indivíduo que busca por conhecimento, gerando capacidade de reflexão e questionamento sobre diversos fatos presentes no cotidiano (Oliveira, Santos, & Primi, 2003).…”

Letramentos e identidade profissional: reflexões sobre leitura, escrita e subjetividade na universidade

“…No campo da Psicologia, são poucas as pesquisas que têm abordado o tema da leitura e escrita na universidade, os quais concentram-se no estudo das habilidades dos universitários no que diz respeito ao domínio aos aspectos formais da leitura e da escrita como ortografia, concordâncias verbais e nominais, dentre outros fatores que são considerados relacionados às deficiências de compreensão, à falta de hábito de leitura e ao baixo desempenho acadêmico (Oliveira, Santos, & Primi, 2003;Cabral & Tavares, 2005;Cunha & Santos, 2006;Silva & Witter, 2008;Cantalice & Oliveira, 2009;Joly, Dias, Almeida, & Franco, 2011;Oliveira, Santos, Souto, & Dias, 2014;Santos & Fernandes 2016).…”