Estudo comparativo sobre as atividades experimentais em coleções de Física coincidentes recomendados nas edições 2012 e 2015 do PNLD

Reis, Wendel Fajardo; Martins, Maria Inês

doi:10.5007/2175-7941.2016v33n2p462

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“…O texto encaminhado para as escolas pelo FNDE com um passo a passo sobre o processo de escolha do livro no PNLD/2018 avisa que se a escola "não acessar o Sistema ou não gravar sua escolha serão encaminhados, compulsoriamente, um dos títulos dentre aqueles aprovados e que se encontram no guia, para cada componente curricular." 9 .…”

Section: Observações Questionamentos E Interpretaçõesunclassified

“…Hidalgo e colaboradores [8], por exemplo, buscaram compreender como os elementos relacionados ao processo de construção histórica do conceito de pressão atmosférica estiveram presentes nos livros didáticos analisados. Já Reis e Martins [9], realizaram um estudo comparativo sobre as atividades experimentais em coleções de Física coincidentes recomendadas nas edições de 2012 e 2015 do PNLD.…”

Section: Introductionunclassified

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Programa Nacional do Livro Didático de Física: subsídios para pesquisas

Schivani

Souza

Lira

2020

Rev. Bras. Ensino Fís.

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Resumo O livro didático de Física continua sendo um dos principais recursos utilizados na Educação Básica Pública Brasileira, sendo objeto de estudo de diversas pesquisas. Contudo, considerações sobre a abrangência nacional dos livros selecionados para análise não estão presentes em muitas dessas pesquisas, podendo dificultar ou impedir uma melhor interpretação dos resultados obtidos e definição dos critérios de escolha das obras para análise. Assim, objetivando fornecer subsídios para apoiar pesquisas sobre livro didático de Física do Ensino Médio, efetuamos um levantamento do total de coleções adotadas em todo o território brasileiro para o triênio 2018-2020. Os dados foram obtidos junto ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), correspondem às escolhas efetuadas pelas escolas públicas ao final do ano de 2017. Em linhas gerais, observou-se uma significativa uniformidade nacional, especialmente nas regiões sudeste e nordeste. Uma coleção, reconhecida como de perfil mais tradicional, destacou-se como sendo aquela com maior número de livros adotados em 21 (vinte e um) estados.

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Programa Nacional do Livro Didático de Física: subsídios para pesquisas

Schivani

Souza

Lira

2020

Rev. Bras. Ensino Fís.

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A escolha do livro didático de Física e sua utilização em sala de aula

Alves

Júnior

2020

RDE

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Nas escolas, o livro didático (LD) ocupa importante papel no processo de ensino e aprendizagem. Para que as instituições escolares recebam os livros, os professores devem selecioná-los de acordo com as obras aprovadas pelo Ministério da Educação e indicadas no Guia do Livro Didático. Considerando a atribuição docente nesse processo, buscou-se identificar e analisar os fatores considerados por um grupo de professores de Física de uma instituição federal de ensino no processo de escolha do LD e sua utilização em sala de aula. Dezessete docentes participaram da pesquisa respondendo a um questionário enviado eletronicamente. O questionário possuía questões que visavam conhecer o perfil dos professores e informações a respeito do conhecimento docente sobre o Programa Nacional do Livro Didático, o uso do LD e fatores utilizados na seleção das coleções didáticas e sobre a abordagem. Os resultados indicam a adoção de critérios de escolha que levam em conta o tipo de abordagem e as atividades propostas nos LDs, e a manutenção de uma tradição no uso de LDs de Física baseada na resolução de exercícios.

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Estudo comparativo sobre as atividades experimentais em coleções de Física coincidentes recomendados nas edições 2012 e 2015 do PNLD

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