Estudo Com Egressos Da Iniciação Científica No Ensino Médio - Bic Jr Uemg: Desdobramentos Sobre as Escolhas Profissionais E De Carreira / Study With Graduates From Scientific Initiation in High School - Bic Jr Uemg: Developments on Professional and Career Choices

Abstract

A Iniciação Científica Júnior (ICJ) é uma política de educação científica de jovens matriculados na educação básica, que oportuniza o acesso a conhecimentos científicos e tecnológicos e a socialização com pesquisadores qualificados e estudantes universitários. Esses aspectos, dentre outros, podem repercutir sobre dimensões formativas pouco investidas no ensino médio regular, como as escolhas profissionais e de carreira dos jovens, objeto do presente estudo. Foi aplicado questionário eletrônico com questões abertas e fechadas a 30 jovens que participaram do BIC JR da UEMG. A análise exploratória e descritiva dos resultados permite evidenciar o perfil dos egressos: todos concluíram o ensino médio; 73,1% estão cursando a graduação; 6,6% já concluíram um curso de graduação; 6,6% estão matriculados em cursos de pós-graduação. Em relação aos desdobramentos da ICJ nas trajetórias os egressos consideram que: i) a participação na ICJ possibilita a aquisição de conhecimentos não ensinados no Ensino Médio (96,6%); ii) a ICJ é muito importante para o percurso formativo (56,6%); iii) a ICJ influencia, mas não determina, as escolhas profissionais e de carreira (53,3%); iv) estariam na mesma profissão e carreira em que se encontram atualmente caso não tivessem participado da