Estudio sobre habilidades blandas en estudiantes universitarios: el caso del TECNM Coatzacoalcos

Abstract

Las habilidades blandas representan un conjunto de capacidades y destrezas asociadas a la inteligencia emocional que permiten una mejor interacción entre las personas, y en el ámbito universitario mejora el rendimiento académico. Los resultados de esta investigación informan sobre habilidades blandas en estudiantes universitarios, el objetivo es comparar el nivel de aplicabilidad de las habilidades blandas de estudiantes del TECNM de Coatzacoalcos respecto del género. El método de la investigación consistió en un estudio de enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y de corte transversal, se consideró un muestreo de tipo no probabilístico por conveniencia de 330 estudiantes de nuevo ingreso inscritos en el semestre correspondiente de agosto 2021-enero 2022 de las 13 carreras de ingeniería que se ofertan en la institución, de la cual surgen dos muestras independientes: 110 mujeres y 220 hombres. Se utilizó como técnica de recolección de información la encuesta que fue diseñada y validada con un Alfa de Cronbach de 0.849 y que se adaptó al contexto del estudio. Los resultados indican que en general el nivel de aplicabilidad de las habilidades blanda es alto y la dimensión motivación es la habilidad con mayor aplicabilidad, respecto al género, son las mujeres las que aplican en mayor medida que los hombres dichas habilidades, no obstante, la prueba de hipótesis corrobora que si existen diferencias significativas entre las muestras.

Necesidades de seguridad y protección de Maslow, rendimiento académico y aprendizaje significativo en estudiantes de ingeniería

“…Por otro lado, 41 casos (19.5%) con el cumplimiento de las necesidades de seguridad y protección altas, se corresponde con un rendimiento académico bajo. Esto significa que mantener un elevado cumplimiento de las necesidades de seguridad y protección no garantiza un alto rendimiento académico, es decir, existe la posibilidad que otros factores afecten el desempeño académico de los estudiantes como por ejemplo problemas familiares, deficiencia de recursos, baja motivación (Fong-Silva et al, 2018;Taormina & Gao, 2013;Núñez et al, 1998;Lamas-Rojas, 2008;Vázquez-González et al, 2022).…”

Importancia del Desarrollo de Habilidades Blandas en Estudiantes de Nivel Superior

“…Es muy cierto que la tarea de la educación técnica y profesional es desarrollar las fuerzas calificadas necesarias para emprender producciones y servicios de la más alta calidad, sin embargo, la inteligencia emocional en las habilidades blandas es una competencia necesaria ante los problemas sociales existentes hoy en día, como el estrés, la ansiedad, la depresión, el suicidio, entre otros, por lo que es relevante su aplicación en los estudiantes desde su etapa inicial en las instituciones de educación superior (IES), para promover su comprensión, desarrollo y aplicación en los diversos contextos en los que se desenvuelven: la familia, el campo laboral y en la sociedad, (Vázquez, et al, 2022).…”

Fortaleza y Confianza en sí Mismo desde RESI-M en Estudiantes del TecNM Campus Tierra Blanca-México

“…El impacto psicológico y socioemocional devenido de los eventos mundiales en los últimos tres años puede observarse como fuente de oportunidad en el desarrollo socio afectivo y de resiliencia tanto para estudiantes como para docentes; unos para desarrollar la resiliencia como capacidad de aprendizaje y los otros para facilitar procesos de este donde la contención emocional forme aquella (Cedeño y Lozano, 2022). Tales eventos impactaron de manera significativa en el sector educativo, las instituciones de educación superior y el profesorado modificaron sus habilidades y competencias docentes, los educandos también vieron la oportunidad de modificar sus habilidades para mejorar su aprendizaje (Vázquez et al, 2022). El confrontamiento de los docentes con sus propios conocimientos y sus necesidades ante una modernidad digital, llevo a la combinación de la tecnología con la creatividad, la participación y la inclusión; derivando en la facilidad de llevar la educación a estudiantes en la mayor parte del país, dejando ver baja cobertura educativa en las zonas rurales limitadas por el acceso a la tecnología (Espejo et al, 2022).…”