Estudio longitudinal del efecto de primacía entre depresión y agresión física y verbal en una muestra infanto-adolescente

Gordillo, Rodolfo; Barrio, Victoria del; Ortíz, Miguel Ángel Carrasco

doi:10.21134/rpcna.2018.05.2.6

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“…(Ramiro, Madrid & Brown, 2012;Fitzpatrick, Barnett & Pagani. 2012;Briggs, Carter & Ford, 2012;Sheikh, Abelse & Olsen, 2016;Gordillo, Del Barrio, & Carrasco, 2018;Lemieux, Tourigny, Joly, Baril & Séguin, 2019;Eirini, Francesconi, Midouhas & Lewis, 2020) (Flouri, et. at, 2020).…”

Section: Métodomentioning

confidence: 99%

Depresión Infanto-Juvenil y exposición temprana a la violencia

Orozco-Henao

Díaz

Valencia

2021

RIP

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Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo conocer las aproximaciones teóricas de la depresión en el curso de vida infanto juvenil, a partir de la exposición temprana a situaciones de violencia, en tanto los procesos de mielinización se obstruyen, en la medida en que en los primeros años de vida, se es víctima de violencia, influyendo esto directamente en alteraciones, cognitivas, comportamentales y emocionales. Resulta del interés en conocer los avances de las disciplinas, las metodologías, las categorías y las preguntas que están motivando a los investigadores sobre el la depresión como síntoma arraigado en la violencia, hoy. El análisis de la información fue desarrollada a través del estado del arte que constaba de 8 (ocho) ítems y 50 (cincuenta) filas, con el fin de ordenar y categorizar la información a partir de conceptos relacionales. Las perspectivas disciplinares indagadas en esta revisión son la Psicología, la psiquiatría, la neuropsicología y las ciencias sociales. Las principales categorías indagadas por los autores son: mielinización, violencia infantil, depresión, consecuencias Neuropsicológicas y emocionales de la violencia. Las preguntas que formulan los investigadores se ubican en cuatro campos: procesos neurobiológicos, violencia y maltrato infantil, pautas de crianza, depresión infanto juvenil, y trastornos comportamentales, emocionales y cognitivos. Por los resultados obtenidos, se identificó que los problemas cardinales abordados en las investigaciones son, la violencia intrafamiliar, las pautas de crianza como uno de los ejes articuladores, y la depresión infanto juvenil.

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Depresión Infanto-Juvenil y exposición temprana a la violencia

Orozco-Henao

Díaz

Valencia

2021

RIP

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“…Los proyectos ejecutados por PACES han sido estudiados en otras investigaciones (Bueno y Marín, 2010; Pesántez et al, 2015;Gordillo y Zhañay, 2018;Brito 2017;Lasso y Gutiérrez, 2015). No obstante, acciones de impulso al emprendimiento no han sido estudiadas a profundidad.…”

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Abordaje socioeducativo para promover el emprendimiento con jóvenes en vulnerabilidad: Caso Fundación Salesiana PACES

Arce Cuesta,

Gordillo Gordillo

2023

RSAN

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La situación de vulnerabilidad de jóvenes en países en vías de desarrollo es una constante preocupación en instituciones socioeducativas. Apoyar a los jóvenes a salir de la pobreza, trabajo inadecuado y desigualdades son parte de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Frente a esto, surge el emprendimiento como una alternativa de desarrollo humano. Sin embargo, impulsarlo es una tarea compleja, pues existe limitada investigación sobre como adoptar procesos de emprendimiento en contextos de vulnerabilidad. Esta investigación sugiere que guías son necesarias para orientar a las instituciones de desarrollo humano y sostenible en el diseño de acciones y políticas de impulso. Por ello, el objetivo del estudio fue identificar elementos de fomento al emprendimiento en jóvenes en situación de vulnerabilidad. A través de una investigación cualitativa centrada en un estudio de caso, este artículo presenta un abordaje socioeducativo para el impulso al emprendimiento. Esta investigación evidenció como la Fundación Salesiana PACES de Cuenca Ecuador pone en práctica dicho abordaje. El abordaje ilustra dimensiones de intervención socioeducativa y cómo estas pueden promover el emprendimiento. Los resultados indicaron que aspectos culturales impactan directamente en el éxito o fracaso de este. Por consiguiente, las instituciones deben enfocarse en brindar soporte más allá de elementos técnicos.

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