Estudio exploratorio del bullying en Medellín

Abstract

Este es un estudio exploratorio sobre el acoso escolar (o bullying) entre estudiantes de Medellín. Para adelantarlo se realizaron 3.373 encuestas virtuales en 36 centros de educación básica secundaria y media, con el fin de identificar la presencia del fenómeno del acoso escolar y de establecer las formas específicas de su manifestación teniendo en cuenta edad, género y grado escolar. Los resultados demostraron la presencia de bullying en el 37,6% de los estudiantes encuestados, expresado en comportamientos de intimidación o agresión verbal, física y psicológica en estudiantes de ambos géneros, de todos los grados escolares. La forma de agresión de mayor frecuencia es la verbal y la psicológica, y estas suceden usualmente en presencia de pares y docentes en el aula de clase. Las principales formas de denominación de los estudiantes que ejercen bullying son agresor y abusador.

Prevalencia de Bullying y Cyberbullying en Latinoamérica: una revisión

“…Colombia es el país Latinoamericano en el que más estudios de prevalencia se han realizado, en concreto se han encontrado 14 investigaciones, 9 de bullying, 3 de cyberbullying, y 2 que aportan datos de ambas modalidades de acoso. En bullying se ha identificado entre 8.1% (Beltrán, Torrado, & Vargas, 2016) y 37.6% (González, Mariaca, & Arias., 2014) de víctimas, entre 4.5% (Herrera-López, Romera, & Ortega-Ruiz, 2017) y 30.5% (Uribe, Orcasita, & Aguillón, 2012) de agresores, y entre 14% (Herrera-López, Romera, & Ortega-Ruiz, 2017) y 36.3% (Ávila-Toscano, Marenco-Escuderos, & Tilano-Osorio., 2013) de víctimas-agresivas. En cyberbullying, los porcentajes de cibervíctimas oscilan entre 5% (Beltrán, Torrado, & Vargas, 2016) y 27.5% (Redondo, Luzardo-Briceño, García-Lizarazo, & Inglés, 2017), y de ciberagresores entre 2.5% (Herrera- López, Romera, & Ortega-Ruiz, 2017) y 26.7% (Redondo, Luzardo-Briceño, García-Lizarazo, & Inglés, 2017); además un estudio (Herrera- López, Romera, & Ortega-Ruiz, 2017) identifica un 5.5% de cibervíctimas-ciberagresoras.…”

“…En general se encuentran más agresores varones (p.e. (González, Mariaca, & Arias., 2014;Prodócimo, Cerezo, & Arense, 2014;Robalino, 2015). Aunque el bullying cara-a-cara, especialmente la violencia física, disminuye con la edad, el cyberbullying, que emerge más tardíamente, sigue presente en la adolescencia tardía y la juventud (p.e.…”

Sentimientos y pensamientos de jóvenes frente al acoso escolar : el suicidio como una alternativa.

“…De lo anterior se puede señalar que sus comprensiones sobre el fenómeno del acoso escolar están relacionadas con las agresiones físicas y verbales que se hacen entre pares dentro de las escuelas. Esta concepción coincide con el trabajo investigativo realizado por González et al (2014) al dar como resultado que: "La forma de agresión de mayor frecuencia es la verbal y la psicológica, y estas suceden usualmente en presencia de pares y docentes en el aula de clase" (p. 1). Allí se observa como la definición de acoso escolar no se encuentra muy alejada de las visiones o concepciones que tienen los participantes de otras investigaciones, las cuales concuerdan además con autores como Chaux (2013), quien lo define como la agresión física, verbal o indirecta que se hace de manera sistemática.…”

“…(Participante No. 24, comunicación personal, 20 de marzo del 2018) El relato permite inferir que los jóvenes, en su mayoría, prefieren ocultar lo sucedido y afrontar la situación con sus propios recursos emocionales, al respecto refiere González et al (2014): "Lo que hace la víctima luego de haber recibido la agresión es, en primera instancia, no contarlo (17,38%), decirle a un profesor (15,5%), decirle a un amigo (11,01%) o decirle a un familiar (10,54%)" (p. 21). Estas cifras son un llamado de atención para maestros y cuidadores debido a que si los chicos callan esto puede conducir a un posible suicidio, en este orden de ideas es importante que se forme a los estudiantes en las diferentes alternativas que existen para detener estas situaciones, y así, prevenir las consecuencias que trae el acoso escolar.…”

Bullying y estilos de afrontamiento en víctimas de una institución educativa, Colombia

“…Las consecuencias que genera el bullying en sus víctimas son bajo rendimiento académico, desmotivación escolar, bajo nivel de autoestima, sentimientos de soledad, elevado nivel de ansiedad y problemas psicosomáticos (González, Mariaca, & Arias, 2014), esto conlleva problemas en sus relaciones sociales, dificultad en la integración en el contexto educativo, el desarrollo de su aprendizaje y la deserción escolar (García & Ascencio, 2015).…”