Estudio comparativo del éxito académico en la asignatura de Química I de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y la formación del estudiante en educación secundaria costarricense

Villalobos-González, Wendy; Villalobos-Forbes, Mario

doi:10.22458/caes.v9i2.2239

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“…The courses of General Chemistry and Organic Chemistry had the lowest overall success rates, which could be attributed to a crucial study in Costa Rica demonstrating the inadequate quality of education of high school students in this area (21). This is particularly important because the introductory chemistry course is a part of scientific-oriented university programs (22).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Los cursos de Química General y Química Orgánica fueron los que tuvieron menor porcentaje de éxito total, lo anterior podría deberse a que en Costa Rica hay un estudio que menciona que los estudiantes de secundaria tienen una deficiente calidad en la formación en esta área lo cual es muy importante (21), ya que el curso inicial de química forma parte en las carreras universitarias de corte científico (22). A nivel internacional, hay estudios que indican que un bajo rendimiento en el curso de química fue uno de los factores que influyó en abandonar los estudios (23)(24)(25).…”

Section: Discussionunclassified

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Courses that Impact the Terminal Efficiency in the Dentistry Career at the University of Costa Rica (2007-2014)

Gómez-Fernández,

Castro-Sancho,

Fantin

et al. 2023

Odovtos - Int J Dent Sc

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The main objective of this study was to determine the failure rates of the courses in the curriculum of the Dentistry degree program at the University of Costa Rica for the cohorts from 2007 to 2014. Data from 736 records were used. The variables considered were the following: gender, age at admission, nationality, marital status, children, domicile, previous high school attended, admission exam scores, and approved courses. The data were obtained from the Student Application System, physical records, and the Supreme Electoral Tribunal of Costa Rica. Descriptive, bivariate, and multivariate analyses were performed. Among the students, 98% were Costa Rican, 68% were female, 79% were admitted based on their admission exam scores, 43% were admitted at the age of 18 or younger, 50% came from public schools, 77% resided in the Greater Metropolitan Area, and 95% were single and childless. The majority of study dropouts occurred in the first four cycles of the dentistry degree. The courses with the lowest overall success rate in the curriculum were service courses: General Chemistry, Organic Chemistry, and Elemental Mathematics. Among the core courses, the Pediatric Dentistry and Orthodontics Clinic and the Endodontics Clinic had the highest failure rates. Moreover, there was a statistically significant difference between the approval rates of the physics course and the school of origin. In the Dentistry degree program at University of Costa Rica, the failure rate is high in the first four cycles of the program, which is when service courses are mainly offered. As for the core courses, the Pediatric Dentistry and Orthodontics Clinic and the Endodontics Clinic had the lowest success rates.

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Courses that Impact the Terminal Efficiency in the Dentistry Career at the University of Costa Rica (2007-2014)

Gómez-Fernández,

Castro-Sancho,

Fantin

et al. 2023

Odovtos - Int J Dent Sc

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“…_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Perfil sociodemográfico de la población que estudia Enseñanzade las Ciencias Naturales en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) Diana Herrero-Villareal, Wendy Villalobos-González, Katya Bermúdez-Campos, Carolina Godoy-Cabrera DOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v12i2.2728 Artículo protegido por licencia Creative CommonsFigura 4. Colegio de procedencia de la población estudiantil del PCEN.Estos datos coinciden con otras investigaciones(Villalobos, Villalobos, 2018;Barrenechea, Guevara, Morera, 2012) donde se ratifica que la población estudiantil de la UNED proviene en mayor porcentaje (>50 %) de colegios diurnos académicos. Otra modalidad de colegio que parece tener importancia entre la población de la UNED es la modalidad de bachillerato por madurez, modalidad de educación abierta para personas mayores o menores de edad, que por alguna razón no pudieron finalizar el bachillerato en la secundaria común.________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ Perfil sociodemográfico de la población que estudia Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Universidad Estatal a Distancia (UNED) Diana Herrero-Villareal, Wendy Villalobos-González, Katya Bermúdez-Campos, Carolina Godoy-Cabrera DOI: http://dx.doi.org/10.22458/caes.v12i2.2728 Artículo protegido por licencia Creative Commons el porcentaje de estudiantes que ejecutan un trabajo remunerado es superior a los históricos de la UNED, donde el porcentaje ronda el 52 % de la población estudiantil (González,Villalobos, Zamora, 2019;Barrenechea, Guevara, Morera, 2012).…”

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Perfil sociodemográfico de la población que estudia Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Herrero-Villarreal

Villalobos-González

Bermúdez-Campos

et al. 2021

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El estudio sociodemográfico de la población estudiantil universitaria permite visualizar factores que pueden influir sobre el éxito del sistema educativo y con ello, el mejoramiento de la educación. La finalidad de este artículo es identificar las características de la población estudiantil que pertenecen a la carrera de Enseñanza de las Ciencias Naturales y cursaron asignaturas en el II cuatrimestre del 2018, para visualizar futuras líneas de acción en el quehacer de la carrera. El estudio se desarrolla mediante el análisis comparativo de variables demográficas, sociales y económicas, utilizándose una encuesta como instrumento para la recolección de datos, con un enfoque semicuantitativo (preguntas abiertas y cerradas). El instrumento fue confeccionado y validado por expertos en el área de enseñanza de las ciencias y afines (Química, Física, Biología). La muestra estuvo compuesta por 185 estudiantes (33 % hombres y 67 % mujeres). Se determinó que el 36,6 % de la población estudiantil presenta un rango etario entre 18-24 años, el 10 % se dedica solo al estudio y el 90 % al trabajo remunerado. Por otra parte, se encontró que la ocupación remunerada favorece al género masculino y el trabajo reproductivo es asignado a las mujeres, lo cual comprueba roles de género tradicionales.

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Estudio comparativo del éxito académico en la asignatura de Química I de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y la formación del estudiante en educación secundaria costarricense

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