Estrategias de apoyo al aprendizaje escolar durante la pandemia por COVID-19 en familias monoparentales de jefatura femenina en dos contextos socioeducativos.

Abstract

El objetivo de este trabajo fue describir estrategias de apoyo al aprendizaje escolar durante la pandemia por COVID-19 en 12 familias monoparentales de jefatura femenina con hijos de Educación Primaria en dos contextos socioeducativos diferentes de Cuernavaca, Morelos. Se trabajó con una metodología mixta, con el empleo de un cuestionario de estrategias de apoyo familiar y de entrevistas semiestructuradas. Los resultados muestran un despliegue diferente de estrategias familiares de apoyo al aprendizaje escolar en las familias del contexto escolar público y privado, corroboran la influencia del capital socioeconómico y cultural en el desarrollo de la función educativa familiar, contribuyen a la comprensión de su configuración en la monoparentalidad femenina y del impacto de la contingencia sanitaria por COVID-19.