Abstract:En este artículo se presenta la caracterización de los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la asignatura Control: Entrada-Salida, según el modelo de estilos de aprendizaje de Felder y Silverman. Para ello, se solicitó a un grupo de estudiantes que diligenciaran un instrumento de diagnóstico de estilos de aprendizaje propuesto por Felder y Silverman. Con el objetivo de validar la premisa de Felder y Silverman acerca de los estilos de aprendizaje para los ingenieros, el primer… Show more
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