Estéticas da Carne: insurreições curriculares do corpo feio

Abstract

Aesthetics of the Flesh: curricular insurrection of the ugly body -The essay aims to think the existence of an ugly body as a curricular insurrection against the embellishing capitalistic strategies and take bets on the possibility of questioning the beauty. Despite of an organizational curriculum policy that praises the aseptic, pretty and seducing body, this writing proposes to think the body beyond the aesthetics capitalistic enslavement. If it is an aesthetic imperative, the body mocks on ugliness. Keywords: Curriculum. Insurrection. Beauty. Capitalism. Ugly Body. RÉSUMÉ-Esthétique de la Viande: insurrection curriculaire des corps laid -Cet essai vise à penser l'existence d'un corps laid comme une insurrection curriculaire contre les stratégies capitalistiques d'embellissement et parier sur la possibilité de questionner la beauté. Malgré les politiques curriculaires organisationnelles qui louent le corps aseptique, joli et séduisant, cette écriture propose de penser le corps au-delà de l'esthétique servitude capitaliste. Si c'est un impératif esthétique, le corps se moque de la laideur. Mots-clés: Curriculum. Insurrection. Beauté. Capitalisme. Corps Laid. RESUMO -Estéticas da Carne: insurreições curriculares do corpo feio -O artigo objetiva pensar a existência de um corpo feio como insurreição curricular frente às estratégias de embelezamento capitalísticos e aposta na possibilidade de indagar as belezas. Apesar de toda uma política organizacional curricular que enaltece o corpo asséptico, belo e convidativo, propõe-se pensar o corpo para além da servidão estética capitalística. Se o imperativo é estético, ela faz zombaria na feiura. Palavras-chave: Currículo. Insurreição. Beleza. Capitalismo. Corpo Feio.

Percepção Sobre Beleza Física de Estudantes da Área de Exatas e Tecnológicas

“…Estudos no campo psicossocial tem se debruçado sobre a temática da beleza física. Tais produções são verificadas por meio de livros e artigos retóricos (Eco, 2012;Duarte Junior, 1991;Goetz, 2013;Etcoff, 1992;Roseiro, Rodrigues, & Alvim, 2018), ou artigos empíricos, com grupos específicos (Livramento, Hor-Meyll, & Pêssoa, 2013;Silva & Porpino, 2013); diferenças entre sexo (Fontes, Borelli, & Casotti, 2012;Strehlau, Claro, & Neto, 2015); ciclo vital, com estudos com população infantil (Carvalho & Serpa, 2014;Ponte, 2018;Simili & Souza, 2016), adolescente (Bravo & Domingues, 2018;Gomes & Caramaschi, 2007) e idoso (Fin, Portella, & Scortegagna, 2017); e contextos diversos, como ambiente laboral (Grisci, Deus, Rech, Rodrigues, & Gois, 2015), concursos de beleza (Carvalho & Serpa, 2014); meios de comunicação (Nascimento, Próchno, & Silva, 2012;Souza, Oliveira, Nascimento, & Carvalho, 2013), ambiente virtual (Zanetti, Moiolli, Schiavon, Rebustini, & Machado, 2012), relacionamentos amorosos (Schlösser, Camargo, & Teixeira, 2015;Schlösser & Camargo, 2015b), dentre outros.…”