Estágio curricular supervisionado e a formação do enfermeiro: atividades desenvolvidas

Abstract

RESUMO: Objetivo: analisar as atividades desenvolvidas por discentes e egressos de um Curso de Graduação em Enfermagem durante o desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado. Método: trata-se de uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa do tipo descritiva e exploratória. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de entrevista semiestruturada. O processo de análise dos dados, juntamente com a discussão e a interpretação foi embasado pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: emergiram três categorias nos discursos dos participantes: atividades assistenciais, atividades gerenciais e atividades educativas. Considerações finais: o Estágio Curricular Supervisionado apresenta-se como uma atividade na qual é possível desenvolver e potencializar habilidades e competências exigidas no perfil do profissional de enfermagem. Foi possível identificar a presença de atividades assistenciais, gerenciais e educativas em conformidade com o preconizado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Também se identificou que há necessidade de maior ênfase ainda na graduação da realização de atividades privativas do enfermeiro. Descritores: Estágios; Estudantes de enfermagem; Educação em enfermagem. ABSTRACT: Aim: to analyze the activities developed during the Curricular Supervised Internship by nursing students and residents of a multiprofessional program and its influences on training. Method: this is a field research with a descriptive and exploratory qualitative

Essential management competencies of nurses: actions and interactions in the context of the Family Health Strategy

“…It is then necessary to create strategies and changes in academic education that enable the student to connect the relationship between theory and practice, as well as the development of essential skills in all fields of nurses' activities, including in the context of the FHS. In this sense, supervised curriculum internships, for example, can be an essential tool for this process (17)(18) .…”

Formação técnica de enfermagem: inclusão teórica/científica sobre o envelhecimento

“…Isso pode estar relacionado ao fato deles já se encontrarem desenvolvendo procedimentos junto ao idoso, o que lhes oferece uma equivocada impressão de que esta experiência é suficiente para instrumentalizá-los para realizar assistência à pessoa idosa. Observa-se a consolidação do hiato no processo ensino aprendizagem onde teoria e prática são realidades diferentes, não complementares e não relacionadas, caminhando na contramão dos princípios da educação profissional técnica de nível médio e se diferenciando da literatura sobre os estágios da formação em enfermagem 10,28,29 .…”

Estudo bibliométrico da produção científica sobre o papel da preceptoria na contribuição do ecs para a formação do enfermeiro / Bibliometric study of scientific production on the Role of priesthood in the contribution of ecs to the training of nurses

“…O Estágio Curricular Supervisionado (ECS) possibilita a inserção e atuação do estudante no ambiente de trabalho, oportunizando o desenvolvimento de suas competências diante das situações dos diferentes cenários de assistência, contextualizando-o para o mercado de trabalho, além de fortalecer sua identidade profissional, a conquista da sua autonomia, liderança, capacidade de tomada de decisão, tendo à qualificação do seu processo de trabalho (MARRAN et al, 2015;RAMOS et al, 2018;MARCHIORO et al, 2017). Com isso, o ECS oportuniza aos estudantes a consolidação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, através do planejamento e implementação de uma prática assistencial de enfermagem, que revele uma consistente relação entre teoria e prática (ESTEVES et al, 2018).…”