Estado de conocimiento del campo de aprendizaje en el estado de Chihuahua

Abstract


 
 
 
 El presente trabajo es una síntesis del informe sobre la elaboración de los estados del conocimiento de la investigación educativa, desarrollada en el campo de Aprendizaje y Procesos Psicológicos Asociados, en instancias de nivel superior en el estado de Chihuahua de l988 a 2007. Dentro del campo se identifican 17 aportes de investigación que se ubican en cinco subcampos: el aprendizaje en diversos contextos con nueve aportaciones; identidades y procesos de aprendizaje cuatro contribuciones; los estilos de aprendizaje con dos trabajos; la creatividad en el aprendizaje y procesos de construcción del aprendizaje, con un aporte en cada caso. Otros aspectos a señalar son: del total de investigaciones estatales revisadas solo 6.8% corresponde al campo analizado; existe un predominio de metodologías cualitativas y un enfoque constructivista del aprendizaje. En la agenda pendiente se relegan objetos de estudios que aluden a la herencia cultural, el nivel socioeconómico y el acceso al aprendizaje o aquellos que plantean el aprendizaje como herramienta de crítica y cambio social.
 
 
 

La formación de investigadores en Chihuahua: una mirada histórica

“…Esta dependencia estatal estaba a cargo de la Lic. Guadalupe Chacón Monárrez, quien prestó todo el apoyo para desarrollar el proyecto (Madrigal, 2010;Lara, 2010;Maldonado, 2010;Vega, 2010;Hernández, 2010;Martínez, 2010;Hinojosa, 2010;Jurado, 2010;García, 2010y Sandoval, 2010.…”