Estado Capitalista, Políticas Públicas e Reprodutivismo Educacional

Abstract

A avaliação de políticas públicas, como as de educação, precisa identificar que tipo de Estado as implementa e a que fins esse Estado se propõe. Buscamos, aqui, uma definição entre políticas de Estado ou de Governo e até onde este consegue alcançar e agir e em favor de que ou de quem ele age. Este trabalho se propõe apresentar tais definições como base para reflexão sobre a implementação das políticas públicas, especialmente educacionais, no atual modelo de Estado. E conclui-se pelo papel da educação em reproduzir o modelo social vigente em favor de quem domina o Estado.

As contribuições da Teoria do Imaginário para o desenvolvimento curricular contemporâneo

“…Assim, como capacidade inerente ao ser humano que busca o equilíbrio dos dois polos da alma, Bachelard defende que toda disciplina do despertar imaginativo é requerida no contexto escolar, ainda que ele considere que a ajuda de um mestre seja de menor importância, mesmo não sendo de todo inútil, uma vez que, para ele, a atividade imaginativa e criadora se desperta em contato com as forças cósmicas (ar, água, fogo e terra), com as grandes narrativas poético-literárias e nos labirintos do onirismo e não com um programa formal fundamentado no pensamento positivista ARAÚJO, 2009).…”

“…Araújo e Araújo (2009) nos revelam ainda que a proposta de Bachelard sugere que os programas escolares sejam irrigados por contos, grandes poetas românticos, enfim, pelo contato com as grandes obras de arte em geral, lembrando que estas questões devem ser constantes e não apenas fruto de uma casualidade devido a circunstâncias específicas.…”