Espectroscopia para o ensino médio utilizando a placa Arduino

Abstract

O ensino de Física Moderna no ensino médio é pouco abordado pelosprofessores, principalmente nas escolas públicas, nesse trabalho propomos aos professores uma abordagem prática de desenvolver alguns conteúdos dessa área da física e assim aplicá-los de forma significativa no processo de ensino e aprendizagem. Propomos a construção de um experimento de baixo custo, utilizando a placa Arduino, que introduza alguns conceitos de Física Moderna, mais especificamente um espectrofotômetro caseiro. Mostramos todos os passos, desde a construção do experimento até a programação computacional do mesmo, realizamos algumas medidas a fim de calibrá-lo e obtemos o espectro de absorção de extrato de clorofila, que está de acordo, qualitativamente, com os princípios físicos envolvidos na espectroscopia.

Ensino de física moderna e contemporânea na última década: revisão sistemática de literatura

“…Dentre os trabalhos que em seu conteúdo traziam propostas de atividades didáticas [1, 4-8, 10, 12-16, 20-25, 27, 31-35, 38-40], mais da metade, que representam um total de dezesseis artigos, apresentaram sugestão de confecção de experimentos educativos com materiais de custos relativamente baixos [6,8,10,12,13,15,20,21,25,27,31,32,34,35, 39 e 40]; sete apresentaram opções de recursos computacionais, tais como experimentos virtuais ou simulações computacionais [4,5,7,14,16,19, 23 e 33], dois artigos apresentaram uma sequência de ensino com planejamento de diversas aulas cada qual com recursos como computador e vídeos para apresentação do conteúdo [22 e 24] e os dois restantes apresentaram outros tipos de abordagens:tirinhas com conteúdo educativo apostando em seu caráter lúdico, a fim de motivar alunos a aprendizagem do tema proposto [1]; um último aponta para a condução da tarefa de ministrar temas de FMC no Ensino Médio através de tópicos de história da ciência, para maior contextualização de como se deu a apropriação deste conhecimento científico [38]. A Figura 2 apresenta os tipos de intervenções didáticas sugeridas nos artigos levantados.…”