Escola Paulista de Enfermagem – 80 Anos de uma história de triunfos

Abstract

Con itos de interesse: nada a declarar. Resumo Este estudo tem por objetivo resgatar a importância histórica da Escola Paulista de Enfermagem para a formação, para a profi ssão de enfermagem e para a produção do conhecimento de enfermagem e saúde no período de 1939-2019. É um estudo histórico-social, de abordagem qualitativa por meio da observação/ exploração documental de arquivos, publicações ofi ciais, textos bibliográfi cos e fotográfi cos e de imagens. As fontes documentais neste estudo foram: reportagens de jornais de grande circulação nacional; livros; artigos científi cos e Teses e Dissertações de Mestrado. Como resultados resgatamos que a Escola de Enfermeiras do Hospital São Paulo foi fundada em 1939, sendo a primeira instituição de ensino superior da cidade de São Paulo. O perfi l proposto para a nova escola baseou-se na competência, valores éticos, morais e espirituais. Por sua presença constante no cenário político nacional da Enfermagem brasileira, assim como na Associação Brasileira de Enfermagem, a Escola Paulista de Enfermagem é referência na área de enfermagem e saúde, contribuindo com a formação, qualifi cação e produção tecnológica e científi ca para o sistema de saúde brasileiro. Seu Programa de Pós-Graduação vem há quatro décadas contribuindo com a formação de mestres, doutores e pós-doutores, agregando valor à produção do conhecimento no campo das Ciências da Enfermagem e da Saúde no cenário nacional e internacional. Estes 80 anos da Escola Paulista de Enfermagem representam uma história de lutas e conquistas tendo contribuído expressivamente com o desenvolvimento do saber em enfermagem e saúde, na qualifi cação de discentes, docentes e pesquisadores, além da melhoria da profi ssão de enfermagem no país e internacionalmente.

construção do conhecimento no espaço acadêmico da Escola Paulista de Enfermagem

“…As entrevistadas afirmaram que a reputação da escola iniciou desde sua fundação, em 1939, concentrando-se na formação de enfermeiros assistenciais (9) capazes de desenvolver competências profissionais no cuidado integral ao outro (16) . Para isso, foi preciso construir espaços de transmissão e reprodução de conhecimentos técnico-práticos das ações em enfermagem.…”

“…A produção de ciência e a melhoria dos processos de ensino contribuem para o crescimento institucional e consolidação da profissão em enfermagem, e, com isso, a formação em enfermagem começa a ser reconhecida como referência para a atuação no campo de trabalho (16) .…”