O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o que se aprendeu com a pandemia da COVID-19. O método utilizado foi o teórico-reflexivo baseado em literatura nacional, internacional e na vivência de campo. As considerações se baseiam em três áreas temáticas: Vivenciar a COVID-19; O impacto para os idosos; e A Enfermagem Gerontológica. O vivenciar a pandemia apresenta a vivencia de uma enfermeira especialista em enfermagem gerontogeriátrica e mostra o assistir na pandemia, seu processo de contaminar-se, bem como o retorno assistencial em um necessário se reinventar. No impacto aos idosos tem-se as questões dos isolamento e distanciamento, o idoso vulnerável, a solidariedade, a importância da iniciativa privada, o olhar sobre as instituições de longa permanência e as experiências de idosos na pandemia. Na Enfermagem Gerontológica tem-se que o conhecimento e atualização são necessários e o reafirmar da especialidade na Enfermagem, bem como que o cuidar é um ato significativamente pessoal e compreende assumir a importância da existência do outro.
É importante promover a preservação dos registros da trajetória da educação de nível médio em enfermagem, pois, ainda são escassas as literaturas que tratam sobre a profissão técnica de enfermagem e sua evolução no país e na América Latina. Este estudo é do tipo bibliométrico, com objetivo de quantificar a produção científica a respeito dos currículos educacionais da formação de nível médio em enfermagem desde 1940. As publicações evidentes são encontradas nos anos de 2004, 2018 e 2019, concentrando os estudos nas instituições de língua espanhola e nas Escolas de Enfermagem da Universidade de São Paulo, tanto em São Paulo como em Ribeirão Preto. Tal concentração demonstra carência no desenvolvimento desses estudos em outras universidades e escolas de enfermagem.
Análise das percepções docentes sobre currículo da Escola Paulista de EnfermagemAnalysis of professors' perceptions about the Escola Paulista de Enfermagem curriculum
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