Escola e televisão: para além dos antagonismos

“…Neste sentido, dar-lhes bases técnicas para que possam produzir materiais audiovisuais significa capacitá-los para entender melhor esta mídia que lhe é tão familiar, mas ao mesmo tempo, distante. Segundo afirma ParaGUIMARÃES (2001), a linguagem audiovisual é dinâmica, envolvente e tem apelo emocional. Por isso, trabalha de forma lúdica e prazerosa.…”

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O video como instrumento de pesquisa para aluno da 5a serie

Modonezi¹

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Dedico este trabalho aos meus queridos pais, Ivolita e Rangel, a quem posso chamar de co-autores, pois são os meus maiores orientadores.Aos meus irmãos, Cristina, Marta e Rangel, com os quais, mesmo distante, posso compartilhar do verdadeiro sentido de fraternidade, e às suas famílias, que se tornaram parte da nossa.Às minhas sobrinhas, Letícia e Isabella, que mesmo tão pequenas já me ensinaram muito sobre a vida.Ao Márcio, com quem divido minha vida pessoal e profissional, por estar sempre presente nos momentos em que mais precisei de apoio e atenção. E à sua família, pessoas muito especiais que me receberam intensamente em suas vidas. vi AGRADECIMENTOS À minha orientadora, e também amiga, Profa. Afira Ripper, por confiar em mim ainda tão menina e inexperiente, por me apresentar ao mundo da educação e da pesquisa e por me fazer entender a beleza da curiosidade científica. Ao me dizer que "aprendemos juntas" neste trabalho, pude reconhecer muitas das teorias nele apresentadas e perceber quão importante é a relação colaborativa entre professor e aluno.Às minhas amigas Isabela Ruberti, por fazer florescer meu potencial intelectual que nem eu mesma reconhecia em mim, e Joseane Zaghetti, pelos anos inesquecíveis de convivência e pelo incentivo nos momentos desafiadores. Cultivar amizades como a nossa é privilégio de poucos.Ao LEIA e aos colegas, professores, alunos, funcionários, estagiários, mestrandos e doutorandos que por lá passaram durante os anos de trabalho no "Ciência na Escola" e com os quais aprendi muito e ensinei o que pude.Às colegas Maria José e Eli que enfrentaram este mesmo desafio.À minha banca examinadora formada pelas Profas. Maria Cecília Martins e Valéria Lüders e pelo Prof.Carlos Eduardo Miranda, pela generosidade com que me receberam e pelas ricas colaborações que ampliaram minhas visões neste trabalho. À Profa. Maria Aparecida, por me permitir explorar seu ambiente na escola e por dividir comigo seu cotidiano diário de muito trabalho. Aos alunos, por se doarem a mim e à minha pesquisa com doçura e sinceridade. À escola, aos seus diretores e funcionários, por me receberam tão carinhosamente e por abrirem um espaço fundamental para a realização deste trabalho.A todos os meus familiares, tios e tias, primos e primas, pela energia positiva e pelas orações que me deram força e calma para realizar mais esta etapa da vida. E aos meus avós, com os quais pude conviver pouco, mas que mesmo em outro plano, acredito que olharam e sempre olharão por mim.A todos os meus amigos e amigas que me acompanharam de perto, em pensamento ou virtualmente, me apoiando, me incentivando, me elogiando e, com isso, me fazendo perceber o quanto sou querida e o quanto cada um de vocês é importante para mim.

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Escola e televisão: para além dos antagonismos

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Televisão digital: atributos tecnológicos e princípios pedagógicos para implementação no contexto escolar.

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