Escola E Família: Uma Relação De Corresponsabilidade Na Educação Bilíngue Para Surdos

Abstract

RESUMO: O presente artigo discute a relação de corresponsabilidade da escola e da família na formação bilíngue do surdo, por meio da língua de sinais, em contexto educacional brasileiro, a partir de uma abordagem bibliográfica e qualitativa. Deste modo, a aquisição e o desenvolvimento da língua atravessam essa discussão, sobretudo no como, onde e quando acontecem na vida da criança surda. Diante das condições em que a maioria dessas crianças chegam à escola, a educação de surdos assume um papel importante não apenas no desenvolvimento do potencial acadêmico e cívico, mas também no desenvolvimento linguístico desses alunos, sendo essencial o envolvimento da família neste processo de ensino da língua de sinais.