Escola do campo em assentamentos rurais: educação e políticas públicas para o campo

Abstract

Retomar análises sobre diferentes dilemas existentes entre Educação Rural e Escola Urbana e aprofundar ainda a discussão da vivência nos assentamentos, a ser incorporada ao processo de ensino-aprendizagem, dando continuidade à discussão da relação assentamentos, desenvolvimento rural e políticas públicas é um tema que ainda tem merecido interesse e preocupação da bibliografia da área. Neste aspecto este artigo tem por objetivo analisar e sintetizar a revisão da literatura sobre Escolas do Campo (EC), especificamente EC localizadas em assentamentos rurais abrangendo educação e políticas públicas do campo. Nosso procedimento metodológico buscou embasamento teórico na literatura da área, disponibilizado nas bases de dados científicos e pautado em estudos ancorados na produção do conhecimento sobre a Escola do Campo, os quais foram pesquisados em bases de dados da Capes, Scielo, Scopus e Google Acadêmico. Optamos por essa discussão da literatura com o intuito de facilitar a interpretação dos trabalhos levantados que são de grande relevância no contexto das Escolas do Campo e retoma a discussão da relação assentamentos rurais e políticas públicas para o campo.