Escola De Tempo Integral: Reflexões Sobre O Papel Da Escola a Partir De Diferentes Experiências No Brasil

Bergo, Luisa Foppa; Ramos, Géssica Priscila

doi:10.15600/2238-121x/comunicacoes.v23n1p91-106

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“…11 Schools are spaces of extreme importance for the development of knowledge of socially constructed contents, aiming at guaranteeing the autonomy of the population, besides gathering children and adolescents in an important period when critical stages of growth and development take place. 12 Besides the school, the other environment that has a strong influence on the actions of children and adolescents regarding health issues is the family household. This is a unit that takes care of its members, serving as the main socializing agent of children/adolescents, and responsible for the formation of life and health references.…”

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Compartilhamento de saberes de auto atenção e plantas medicinais para escolares urbanos e rurais

Mendieta

Ceolin

Souza

et al. 2017

Rev enferm UFPE on line.

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Mendieta MC, Ceolin S, Souza ADZ de et al.Sharing of self-care knowledge and medicinal... English/Portuguese J Nurs UFPE on line., Recife, 11(Suppl. 12):5207-13, Dec., 2017 5207 ISSN: 1981-8963 ISSN: 1981-8963 https://doi.org/10.5205/1981-8963-v11i12a22617p5207-5213-2017 ABSTRACT Objective: to know how the sharing of self-care knowledge takes place in the context of urban and rural schoolchildren and the relationship with medicinal plants. Method: qualitative, descriptive, and exploratory study conducted through a semi-structured interview recorded at the home of schoolchildren of urban and rural areas and analyzed through an operational proposal. Results: general and specific self-care actions are present in the school, but in a punctual manner and usually worked by the teachers. The gap between professionals from schools and health services reinforces the growing need for articulation between these sectors. There were no significant disparities between the urban and rural population. Conclusion: it is necessary to rethink the teaching strategies, the concept of health adopted, and the articulation with other sectors and even between the school subjects in the school context. Descriptors: Knowledge; Plants, Medicinal; Culture; Health. SHARING OF SELF-CARE KNOWLEDGE AND MEDICINAL PLANTS FOR URBAN AND RURAL SCHOOLCHILDREN COMPARTILHAMENTO DE SABERES DE AUTO ATENÇÃO E PLANTAS MEDICINAIS PARA ESCOLARES URBANOS E RURAIS COMPARTIR SABERES DE AUTOATENCIÓN Y PLANTAS MEDICINALES PARA ESCOLARES URBANOS Y RURALES RESUMOObjetivo: conhecer o compartilhamento de saberes de autoatenção em saúde no contexto de escolares do meio urbano e rural e a relação com as plantas medicinais. Método: estudo qualitativo, descritivo e exploratório por meio de entrevista semiestruturada gravadas no domicílio de escolares do meio urbano e rural, analisados por meio da proposta operativa. Resultados: as ações de autoatenção amplas e restritas estão presentes na escola, entretanto de maneira pontual e trabalhadas geralmente pelos professores. O distanciamento entre os profissionais da escola e dos serviços de saúde reforça a necessidade crescente de articulação entre estes setores. Não houve disparidades significativas entre a população urbana e rural. Conclusão: é preciso repensar as estratégias de ensino, o conceito de saúde adotado e a articulação com outros setores e entre as próprias disciplinas no âmbito escolar. Descritores: Conhecimento; Plantas Medicinais; Cultura; Saúde. RESUMENObjetivo: conocer el compartir saberes de autoatención en salud en el contexto de escolares del medio urbano y rural y la relación con las plantas medicinales. Método: estudio cualitativo, descriptivo y exploratório por medio de entrevista semi-estructurada grabadas, en domicilio de escolares del medio urbano y rural, analizados por medio de la propuesta operativa. Resultados: las acciones de autoatención amplias y restrictas están presentes en la escuela, pero de manera puntual y trabajadas generalmente por los profesores. El distanciamiento entre los profe...

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