Equoterapia no Tratamento de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): Implicações Pedagógicas

Abstract

RESUMO Objetivo. Este estudo tem como finalidade discutir o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e verificar a atuaçãoda Equoterapia nestes pacientes no ambiente escolar. Método. Trata-se de uma revisão bibliográfica baseada na literatura especializada através de consultas de artigos científicos por meio de pesquisas no Pubmed, SciELO e LILACS. Resultados. Entende-se por TDAH uma doença neuropsiquiátrica que resulta em distúrbios comportamentais, se revela por meio de sinais de hiperatividade, distúrbios de atenção ou concentração, impulsividade e agitação, que se manifesta em, no mínimo, dois ambientes. Atinge cerca de 7% das crianças, principalmente do sexo masculino. Apresentam inúmeras comorbidades, sendo considerado um problema de saúde pública. A Equoterapia é um método terapêutico que utiliza o cavalo como recurso cinesioterapêutico, fazendo uso do movimento tridimensional e do passo para a reabilitação. Conclusão. A equoterapia age como facilitadora da prática pedagógica, pois tem se observado que a mesma diminui a ansiedade, aumenta a concentração e atenção, incute normas e limites imprescindíveis no ambiente escolar.

Efeitos da equoterapia na qualidade de vida de adolescente com TDAH

“…Niehues e Niehues (2014) diz que a equoterapia em portadores de TDAH tem por objetivo ampliar e tornar mais evoluído os processos equoterápicos. "Assim, o relacionamento com o cavalo busca tornar a criança mais atenta e objetiva também ensiná-la a praticar a autoanalise para encarar suas dificuldades" (NIEHUES;NIEHUES, 2014, p. 124). Silva (2008, p. 3) corrobora dizendo que outro aspecto a ser considerado é que a "equoterapia requer do praticante a atenção concentrada durante o tempo em que a sessão se desenvolve.…”

Effect of a psychomotor intervention program for children with ADHD

“…Others studies of psychomotor intervention in individuals with ADHD have shown changing patterns of psychomotor functions, especially spatial organization, balance, fine motor skills, and body schema, with similar results to this study. However, the methods used have been diversified, including equine therapy, physiotherapy, and physical education (Barbosa & Munster, 2014;Costa et al, 2015;Niehues & Niehues, 2014. The method used in this study, through individual psychomotor therapy, was consistent with these methods, as it involves fun activities and was contextualized to the routine of a child, guaranteeing the best compliance.…”

“…This study examined the effects of a psychomotor intervention program in a group of seven students with ADHD by the measured psychomotor and cognitive performance. This sample may be considered restricted, but it is no different from other interventional studies involving children with developmental disorders (Cardeal et al, 2013;Niehues & Niehues, 2014).…”

Efeitos Da Hipoterapia No Desenvolvimento Psicomotor Da Criança Autista: Relato De Caso

“…Ao começar a frequentar um ambiente com diferentes estímulos, houve interferências no desenvolvimento da área de esquema corporal, a qual é necessária para o reconhecimento do próprio corpo. No estudo de Niehus e Niehus 15 , houve bons resultados após a hipoterapia, na área de esquema corporal com crianças que apresentam TDAH no ambiente escolar. Sabe-se que o passo e o movimento trimendisional do cavalo, há o ganho do realinhamento corporal e consequentemente melhora na percepção e noção corporal 15 .…”

“…No estudo de Niehus e Niehus 15 , houve bons resultados após a hipoterapia, na área de esquema corporal com crianças que apresentam TDAH no ambiente escolar. Sabe-se que o passo e o movimento trimendisional do cavalo, há o ganho do realinhamento corporal e consequentemente melhora na percepção e noção corporal 15 .…”