Equidad Educativa y Teorías de la Justicia

Abstract

Este artículo analiza, en primer lugar, las políticas de igualdad en educación. En segundo, las teorías de la justicia y equidad, especialmente el planteamiento de John Rawls, como la teoría más relevante en los últimos treinta años, complementada con las teorías de Michael Walzer y Amartya Sen. Finalmente aborda, desde una perspectiva interna a la propia escolaridad, cómo se plantea y se vive la justicia en las prácticas educativas, particularmente la tensión entre igualdad y mérito.

Las competencias en la educación superior: factor estratégico en la formación integral y el éxito profesional del estudiante

“…En este orden de ideas la importancia de la praxis educativa en la formación de profesionales competentes ha sido reconocida en la actualidad, considerando los escenarios y tiempos complejos que se visualizan en la educación actual; según Bolívar (2017), la praxis educativa es crítica y reflexiva, buscando mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, enfocada fundamentalmente en el desarrollo de las competencias transversales, técnicas y éticas que permitan a los estudiantes enfrentar los desafíos del mundo laboral actual.…”

“…En este sentido, la formación en la educación superior por competencias se convierte en un enfoque integral que promueve una visión holística de las competencias necesarias para el desempeño eficaz en el mundo laboral (Bolívar, 2017). Según Le Boterf (2018), estas competencias pueden ser clasificadas en tres categorías: competencias técnicas, competencias transversales y competencias éticas, y su desarrollo es fundamental para la formación de profesionales competentes y comprometidos con su entorno.…”