Entrenamiento a distancia en modificaci n de conducta para cuidadores de ni os con desarrollo at pico: intervenci n breve durante la pandemia COVID-19

Abstract

En el contexto de la Pandemia COVID-19, los servicios de atención especializada para personas con Trastorno del Espectro Autista y Trastornos del desarrollo se vieron interrumpidos. En este contexto, el apoyo de profesionales mediante entrenamiento en habilidades básicas de modificación del comportamiento a cuidadores se tornó indispensable. En el presente trabajo se probó la efectividad de un taller cuyo objetivo fue proveer de herramientas a padres y cuidadores de infantes para el trabajo directo con sus hijos en la enseñanza de habilidades de autocuidado y comunicación, y para el manejo de conductas no adaptativas basadas en Análisis Conductual Aplicado. Se llevaron a cabo cinco sesiones mediante videoconferencia en la cual se demostraron y practicaron distintas habilidades de manejo conductual. Los resultados mostraron que los padres mejoraron sus habilidades y dominio de principios básicos del comportamiento, además de que evaluaron de manera positiva al taller. Finalmente, se discute la relevancia de los servicios de Telesalud para facilitar el acceso a servicios especializados en situaciones de emergencia y en poblaciones sin acceso a éstos.

Programa educativo para el desarrollo de conocimientos en padres y cuidadores de niños con Trastorno del Espectro Autista mediante plataforma digital ConoceTEA

“…Si bien los resultados son positivos, indican que una de las variables a tener en cuenta es la fidelidad de los padres, ya que, de su revisión, sólo la mitad de los estudios analizados mostraron una fidelidad aceptable. La presente investigación es un aporte más a la evidencia de que los programas de entrenamiento realizados de manera virtual son efectivos en el desarrollo de habilidades y conocimiento en padres de niños(as) con Trastorno del Espectro Autista (Eslava et al, 2021;Fisher et al, 2020;Heitzman-Powell, Buzhardt, Rusinko y Miller, 2014;Ingersoll, Wainer, Berger, Pickard y Bonter, 2016). De igual manera, es importante destacar que son muy pocos los trabajos realizados en español sobre todo en países latinoamericanos (Dawson-Squibb, 2020), pues la mayoría de los programas existentes son en lengua inglesa, como el tratamiento P-ESDM (Rogers, et al, 2012;Jhuo y Chu, 2022) o el programa elaborado por la OMS (2022) donde ha sido valorada su efectividad en población urbana y rural en países asiáticos en el entrenamiento de habilidades para cuidadores de niños con discapacidades del desarrollo (Seng et al, 2022;Sengupta et al;2022); no obstante, la propuesta de entrenamiento difiere en diseño y metodología de la presente propuesta de programa de entrenamiento mediante plataforma ConoceTEA, pues el propósito se orientó hacia el incremento de saberes y conocimientos de los padres respecto a las características y manifestaciones del diagnóstico de TEA que presentan sus hijos y no a la adquisición de habilidades específicas o de interacción; donde se realizó una evaluación preliminar lo que contribuiría a comprender mejor la variabilidad en los programas de entrenamiento parental tal y como lo plantean los estudios recientes (Shalev et al, 2020).…”