Entre brechas y herencias: La movilidad académica de los ingenieros mexicanos en la segunda mitad del siglo XX

Etienne, Guillaume; Grediaga, Rocio

doi:10.4000/ideas.1112

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“…UU., ésta no es igual para todas las áreas del conocimiento, pues dicho país se convirtió en polo de atracción secundario para algunas disciplinas como química, electrónica y computación. Es más, la supremacía estadounidense en formación de ingenierías se acompaña con un movimiento de estudiantes cada vez más fuertemente orientado hacia Europa, en particular hacia Francia y España (Gérard & Grediaga, 2012).…”

Section: Sociedad Del Conocimiento E Informaciónunclassified

La cooperación académica en educación superior entre México y España 1977-2017. Una política migratoria y contexto de acogida diferenciado

Peña¹

2020

EPAA

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Educational cooperation between states facilitates academic and student mobility. Since 1977, with the reestablishment of relations between Mexico and Spain, higher level educational cooperation has been regulated through normative instruments, which has led to an increase in exchanges of academics and students. Mexico and Spain are part of collaborative networks that promote academic and student mobility in Latin America, and the acquisition of Highly Qualified Human Resources (RHAC) is essential for both countries to develop technological and scientific innovations. In this article, we seek to determine if the migration and academic cooperation policy for RHAC influences the retention of talents, for which the legislation on immigration management of RHAC and regulatory instruments between Mexico and Spain are analyzed. Among the main results, it is worth mentioning that academic cooperation has increased, but the Mexican context facilitates Spanish academics to stay in Mexico.

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