Ensino remoto de Fisiologia: uma experiência docente durante a pandemia de Covid-19 / Physiology remote teaching: a teaching experience during the Covid-19 pandemic

Abstract

Objetivo: Relatar a experiência docente do ensino remoto da disciplina de Fisiologia durante o período de isolamento social e os fatores que influenciaram o desempenho acadêmico de estudantes de um curso de saúde de uma faculdade particular. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, quali-quantitativo, do tipo relato de experiência, realizado durante o semestre letivo de 2020.2, com 32 estudantes do 2º período do curso de Bacharelado em Enfermagem de uma instituição em Pernambuco. Resultados: Ao longo do semestre letivo, foram adotadas diferentes tecnologias digitais de informação e comunicação nas aulas e atividades síncronas como: videoconferências, ambiente virtual de aprendizagem, Mobile learning, games avaliativos e software de anatomia 3D. E nas atividades assíncronas: formulários com imagens, vídeos, estudos de casos clínicos, documentários com pós-teste e palavras-cruzadas. A falta de adaptação ao ensino remoto e as atividades domésticas consistiram nos principais fatores que mais influenciaram o processo de ensino-aprendizagem. O sistema endócrino e reprodutor (25%) e o sistema sensorial (18%) consistiram nos conteúdos que os estudantes apresentaram maior dificuldade. Aproximadamente 90% dos estudantes avaliaram a disciplina com uma pontuação entre 8 e 10, predominando uma percepção positiva. Conclusão: As