Ensino e Pesquisa em Propriedade Intelectual no Brasil

Amorim-Borher, Maria Beatriz; Ávila, Jorge; Castro, Ana Célia; Chamas, Claudia; Carvalho, Sergio Medeiros Paulino de

doi:10.20396/rbi.v6i2.8648949

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“…São exceções os cursos de graduação ou pós-graduação que introduzem o conhecimento sobre o sistema de patentes, principalmente nas Ciências da Saúde ou Biológicas (AMORIM-BOHRER et al, 2007;PAULA FILHO;SOUZA, 2009). Entretanto, é primordial que o conhecimento sobre patentes faça parte da formação acadêmica dos alunos de ciências, a fim de assegurarlhes as habilidades necessárias para o desenvolvimento de suas carreiras científicas (MacMILLAN, 2006).…”

Section: Discussionunclassified

A patente como fonte de informação (des)necessária para a Biotecnologia em Saúde

Pimenta

2017

Transinformação

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A patente como fonte de informação (des)necessária para a Biotecnologia em Saúde Patents as an (un)necessary source of information for Biotechnology in HealthFabricia Pires PIMENTA ResumoA biotecnologia, principalmente no âmbito da saúde, tem apresentado soluções e oportunidades para a sociedade, contribuindo para grandes desenvolvimentos científicos. Entretanto, o acelerado avanço das pesquisas tem produzido uma intensa quantidade de dados, em diferentes formatos, divulgados por diferentes meios e, por vezes, não utilizados adequadamente pela comunidade científica. Nesse contexto, embora a patente tenha sido considerada uma excepcional fonte de informação científica e tecnológica, desconhece-se como essa tipologia tem sido explorada. O presente trabalho buscou analisar como a comunidade científica acolhe o uso de documentos de patente em seus trabalhos acadêmicos. E, para tal, analisou 556 teses/ dissertações dos programas de pós-graduação da Fundação Oswaldo Cruz. Nesse universo amostral, somente 2,87% dos trabalhos acadêmicos citaram ao menos um documento de patente. Inequivocamente, observou-se que as patentes não são valorizadas pela comunidade científica como fonte para obtenção de conhecimento. A não exploração desse enorme volume de informação implica, especialmente para o Brasil, desperdício de investimentos em Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação, ao não se apreciar o que já está posto no estado da arte, culminando em pesquisas repetidas e atraso no desenvolvimento científico e tecnológico do país. Assim, os dados alertam para a necessidade de incentivo ao uso das patentes como importante fonte de informação para a biotecnologia em saúde. Palavras-chave:

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Section: Discussionunclassified

A patente como fonte de informação (des)necessária para a Biotecnologia em Saúde

Pimenta

2017

Transinformação

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“…2012, Volume 7, Issue 4 began to discuss issues related to the patenting of biodiversity products, stem cells, the repercussions of piracy, among other issues that are not consensual. This new scenario has come to impact, then, on the curricular content of IP teaching programs (Amorim-Borher et al, 2007). Soetendorp (2008) reinforces this perception and shows that there is an international demand for graduates able to capitalize on knowledge, and that the most frequent questions that academics ask when they begin to think about the inclusion of IP education in the curricula of courses other than law courses, are : Why teach?…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 86%

The Challenges of Teaching and Training in Intellectual Property

Gimenez

Bonacelli

Carneiro

2012

Journal of Technology Management & Innovation

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The article discusses the challenges of teaching Intellectual Property (IP) in the University of Campinas (Unicamp, Brazil), with reference to the data obtained from a large survey and analysis of the disciplines offered in the undergraduate, graduate and university extension courses, and interviews with professors responsible for these courses and disciplines. The results indicate that although Unicamp has a prominent role in promoting innovation, occupying the second position in the ranking of the largest depositors of patent applications in Brazil, the teaching of the subject in the institution still relies on individual initiatives of the professors themselves, being exclusively dependent on the interest and skills of these individuals rather than a more general orientation of the university. The discussion closes with some observations as to how education and training in IP could be improved, in an attempt to convert them into instruments conducive to the promotion of innovation within nations.Keywords: intellectual property rights; 21st university century; national innovation system; knowledge society. However, the establishment of a culture of intellectual property, either at country level, or at the level of educational institutions depends on the level of awareness of the importance of valuing creative ideas, the importance of respecting property rights of third parties, of the possibility of the economic exploitation of research results, as well as the teaching of IP.Research conducted by Dalmarco et al (2011) points out that although some Brazilian universities are protecting the results of their research through patenting, questions remain which need to be clarified and that relate to higher closer relations with industry, especially in refers to the activities of technology transfer. This is because the authors believe that the offices of technology transfer (OTT) of universities still lack a managerial level able to make the most of all the benefits of the inventive activities performed. Accordingly, Rojas (2007) argues for the need of institutions to make efforts to establish coherent policies related to the implementation of the management of research results, particularly with regard to the actions of technology transfer. The author believes that it is necessary to establish guidelines for seizing the value of what is generated internally.It is clear, therefore, that all issues previously raised are necessarily the culture of IP, including the training of human resources for the confrontation of the issue, both within the university (IP policy management of the institution), as outside (preparation of human resources for the market, for example).Therefore, this article presents the current situation regarding the teaching of intellectual property in one of the most important universities in Brazil, the University of Campinas (Unicamp). This is a research university, given its profile of a university with more graduate than undergraduate courses and students, a fact that suggests a strong...

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“…Questões de propriedade intelectual passaram a interessar para a sociedade, em assuntos como a biopirataria, o patenteamento de células-tronco, entre outros temas (AMORIM-BORHER et al, 2007). Entende-se vantajosa a democratização dessas informações e conhecimentos para diferentes públicos.…”

Section: O Ensino De Propriedade Intelectual Para a Inovaçãounclassified

Propriedade Intelectual para Inovação: percepções e perspectivas em uma escola profissionalizante

Freire

Carvalho

2021

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O ensino de conteúdos relacionados à inovação e à propriedade intelectual é determinante para a formação de profissionais aptos a atuar no contexto da economia do conhecimento. Este artigo retrata as principais conclusões de uma pesquisa exploratória que examinou se essa temática é abordada em cursos técnicos no nível médio do Instituto Federal do Ceará, Campus Caucaia. Por meio de questionários com alunos, entrevistas semiestruturadas com professores e análise de projetos pedagógicos, foram observados aspectos favoráveis, necessidades e barreiras para o ensino de tais conteúdos. Entre os resultados, o estudo demonstrou que os professores não apenas consideram relevante a inclusão da temática nas atividades educativas, como também defendem a ampliação do investimento na capacitação docente para melhorar os níveis dessas atividades. Os resultados revelam, ainda, informações úteis para aprimorar o planejamento de ações pedagógicas e para a realização de novos estudos sobre o tema.

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Ensino e Pesquisa em Propriedade Intelectual no Brasil

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A patente como fonte de informação (des)necessária para a Biotecnologia em Saúde

A patente como fonte de informação (des)necessária para a Biotecnologia em Saúde

The Challenges of Teaching and Training in Intellectual Property

Propriedade Intelectual para Inovação: percepções e perspectivas em uma escola profissionalizante

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