Ensino e Aprendizagem em Odontologia: Análise de Sujeitos e Práticas

Lage, Ramayana Heringer; Almeida, Stephanie Karla Tito Teixeira de; Vasconcelos, Geni Amélia Nader; Assaf, Andréa Videira; Robles, Fábio Renato Pereira

doi:10.1590/1981-52712015v41n1rb20150155

Cited by 18 publications

(15 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O ensino universitário é fruto de profundas transformações econômicas, políticas, culturais e sociais ocorridas ao longo da história contemporânea no mundo e no Brasil. Na odontologia, é preciso desenvolver um perfil generalista, com profissionais qualificados e habilitados à assistência à saúde (LAGE et al, 2017). É desejável que as mudanças educacionais estejam sempre acompanhadas de inovação, com o olhar cada vez mais abrangente, com sensibilização e mobilização.…”

Section: Discussionunclassified

Odontologia para pacientes especiais: análise da composição curricular das instituições públicas do Brasil

Cipriano

Rolim

Alves

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

Analyze among the public institutions in Brazil, the disciplines focused on the care of patients with special needs in dentistry courses. This is a observational, documentary cross-sectional study od quantitative approach, where the adopted methodology was described by Penha and Bonato.An form was produced and information about the existence of the discipline, nomenclature, number of hours, disciplinary integration, optional or compulsory discipline and whether the discipline was theoretical or practical were collected on the official websites of the courses. In the North and Midwest, 100% of public institutions offer the discipline of special patients. In the Northeast, Southeast and South only 55%, 71% and 50%, respectively, provide this education. When present, some disciplines about special needs patients are offered in the last periods of the undergraduate course, the majority (32%) in the 9th period. Regarding the other characteristics analyzed (nomenclature, number of hours, period offered, optional or compulsory character, theoretical or practical) it was possible to notice a variation by institution. It appears that some institutions do not have the discipline in their curriculum, however, its inclusion is very important for the formation of a professional who acts on a new logic, focused on humanization and comprehensive care.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Odontologia para pacientes especiais: análise da composição curricular das instituições públicas do Brasil

Cipriano

Rolim

Alves

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nesse ínterim, merecem destaque as técnicas de mediação utilizadas, que, subsidiadas pelos ideários de diversos estudos, deram-se por diferentes estratégias problematizadoras de ensino, destacando aulas expositivas, leitura crítica de artigos científicos, grupos de discussão e oficina para construção de materiais didáticos para educação em saúde (LAGE et al, 2017;REUL et al, 2016;ROCHA et al, 2016;SALIBA et al, 2008).…”

Section: Resultados E Discussõesunclassified

Percurso Político-Pedagógico Para O Planejamento Estratégico De Uma Ação De Educação Em Saúde Bucal Vivenciada Em Um Ambiente Escolar

et al. 2020

View full text Add to dashboard Cite

Trata-se de um relato de experiência, que descreve, sob estratégia narrativo-argumentativa, as significâncias político-pedagógicas atreladas ao planejamento estratégico de ações de educação em saúde bucal vivenciadas em um ambiente escolar e experimentadas por acadêmicos estagiários de um Curso de Odontologia. Após análise detalhada, algumas inferências se destacaram: o reconhecimento do ambiente escolar como território fértil para o desenvolvimento de ações promotoras de saúde; a efetividade do instrumento “TPC” (Teorizar-Praticar-Criticar) no direcionamento dos acadêmicos estagiários no planejamento estratégico de atividades de educação em saúde bucal; a importância de se disseminar, em espaços científicos, os aprendizados advindos de experimentações práticas. De tudo, pode-se afirmar que os estágios acadêmicos supervisionados são abordagens extramuros que extrapolam qualquer grau de importância, na verdade, vivenciá-los é fundamental para se prover uma formação acadêmica contextualizada e, principalmente, humanizada.

show abstract

“…Nesse ínterim, merecem destaque as técnicas de mediação, que, subsidiadas pelos ideários de diversos estudos [13][14][15][16] , se deram por diferentes estratégias problematizadoras de ensino, destacando aulas expositivas, leitura crítica de artigos científicos, grupos de discussão e oficina para construção de materiais didáticos para educação em saúde.…”

Section: Figura 1 -Dinamização Do Eciapunclassified

Ambiente escolar como cenário de um estágio em atenção primária: análise político-pedagógica de vivências experimentadas

Almeida¹,

Silva²,

Batista³

et al. 2020

Rev. da Fac. de Odontologia, UPF

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: analisar as significâncias político-pedagógicas de vivências experimentadas por estagiários de um curso de Odontologia em um ambiente escolar. Metodologia: estudo qualitativo transversalmente estruturado sob estratégia narrativo-descritiva e moldado à técnica argumentativa. Resultados: o “Estágio de Clínica Integrada em Atenção Primária” foi didaticamente sistematizado em dois períodos, “Pré-intervenção” e “Intervenção”. Do primeiro, se desvendaram duas ações, a “Contextualização dos acadêmicos estagiários” e a “Estruturação, Ambientalização e Levantamento de necessidades do ambiente de trabalho”. Já o segundo foi guiado pelo instrumento “TPC” (Teorizar-Praticar-Criticar), onde todas as ações programadas seguiram a lógica ativa do planejamento estratégico, ou seja, contextualizadas às realidades do cenário de prática (ambiente escolar). Conclusão: das experimentações vivenciadas algumas inferências se destacaram: a efetividade do instrumento “TPC” no direcionamento dos acadêmicos estagiários no planejamento estratégico de atividades de educação em saúde; o reconhecimento do ambiente escolar como território fértil para o desenvolvimento de ações promotoras de saúde; a importância de se disseminar, em espaços científicos, os aprendizados advindos de experimentações práticas de estágios.

show abstract

Ensino e Aprendizagem em Odontologia: Análise de Sujeitos e Práticas

Cited by 18 publications

References 2 publications

Odontologia para pacientes especiais: análise da composição curricular das instituições públicas do Brasil

Odontologia para pacientes especiais: análise da composição curricular das instituições públicas do Brasil

Percurso Político-Pedagógico Para O Planejamento Estratégico De Uma Ação De Educação Em Saúde Bucal Vivenciada Em Um Ambiente Escolar

Ambiente escolar como cenário de um estágio em atenção primária: análise político-pedagógica de vivências experimentadas

Contact Info

Product

Resources

About