Ensino de língua materna e Análise de Discurso Crítica

Ramalho, Viviana Cristina Vieira Sebba

doi:10.1590/s2176-45732012000100011

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“…Optou-se pela ACD porque esta perspectiva teórico-metodológica se preocupa com os processos ideológicos que objetivam manter a subordinação de grupos desprivilegiados socialmente e está comprometida politicamente com a denúncia de discursos que (re)produzem as desigualdades, as iniquidades e as discriminações, entendendo que o discurso é um dos mecanismos de legitimação social das relações de poder e de dominação 18,19,20 . Para Fairclough 16 , a prática social é percebida mediante uma visão da linguagem investida de ideologia e poder, capaz de constituir as dimensões sociais do conhecimento, das relações e da identidade social.…”

Section: Percurso Metodológicounclassified

Feminicídios em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil: iniquidades de gênero ao morrer

Meneghel

Margarites

2017

Cad. Saúde Pública

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Resumo: Feminicídios são assassinatos de mulheres decorrentes das desigualdades de gênero e representam a forma mais extrema da violência contra a mulher. O referencial teórico-metodológico utilizado neste estudo foi a teoria do patriarcado e a análise crítica do discurso. Foram analisados os discursos referentes ao relatório final de 64 inquéritos policiais categorizados como feminicídios, ocorridos na cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil, no período de 2006 a 2010. As vítimas eram majoritariamente mulheres pobres, jovens e moradoras de regiões de periferia, havendo uma frequência elevada de prostitutas e mulheres executadas pelo tráfico; mortes não consideradas feminicídios pelos operadores policiais. Muitos inquéritos foram arquivados devido à ausência de provas e outros não foram nem ao menos iniciados. Nos inquéritos, havia discursos que desqualificavam e culpavam as vítimas, embora alguns criticassem as desigualdades entre homens e mulheres e identificassem os efeitos letais do machismo. Inquéritos policiais são fontes importantes para estudar o feminicídio na sociedade, agregando grande quantidade de informações sobre vítimas, agressores e cenários dos crimes.

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Section: Percurso Metodológicounclassified

Feminicídios em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil: iniquidades de gênero ao morrer

Meneghel

Margarites

2017

Cad. Saúde Pública

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“…Analisar discursos de maneira crítica é uma forma eficaz de promover a conscientização acerca da realidade. Ramalho (2012), por exemplo, apresenta resultados de uma experiência a partir de um trabalho com leitura, com o objetivo de debater com alunos de estágio em curso de licenciatura a importância de se promover a conscientização crítica da linguagem desde o ensino básico.…”

Section: Introductionunclassified

Ensino Crítico De Língua Portuguesa No Ifsp – Campus Presidente Epitácio

Neto

2020

RLE

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Embasado em uma perspectiva crítica de ensino e sociocultural de letramento, este artigo examina o trabalho de um docente de língua portuguesa em duas salas de aula da segunda série do Ensino Médio no Instituto Federal de São Paulo, Campus Presidente Epitácio. Objetiva-se discutir de que modo o trabalho do professor dialoga com estudos que compreendam o letramento de um ponto de vista sociocultural e o ensino de língua de uma perspectiva crítica. Para tanto, são apresentadas as propostas do docente, bem como analisadas produções dos educandos. Conclui-se que a prática realizada é coerente com os referenciais teóricos que se defendem neste texto, embora seja possível (e necessário) aperfeiçoá-la, ampliando a relação da escola com outros setores da comunidade que a rodeia, bem como debatendo com o educando o poder da linguagem quanto às lutas de classes, conscientizando-o sobre as injustiças sociais legitimadas por meio da palavra (culta).

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Seleção Lexical E Relações Semânticas Das Co-Ocorrências De Gênero E Sexualidade Nos Parâmetros Curriculares Nacionais

Vieira

Gonzalez

2019

Alfa, rev. linguíst. (São José Rio Preto)

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RESUMO Serão apresentadas reflexões iniciais da pesquisa de doutorado Identidade de gênero no espaço escolar: possibilidades discursivas para superação da heteronormatividade, de Gonzalez (2017), desenvolvida no âmbito projeto “Corpos e identidades como práticas sociodiscursivas: estudos em Análise de Discurso Crítica”. Cumprindo nosso compromisso científico e político com a explanação crítica, em práticas sociais situadas, dos modos de agir e se relacionar (as inter-ações); construir sistemas de conhecimento (as representações) e, ainda, dos modos de ser e de identificar (as identificações) parcialmente (con)formadores de poderes-saberes-subjetividades em relações de gênero, discutimos aqui um aspecto do complexo processo social em curso que é a construção dos conceitos de “gênero social” e de “sexualidade” nos documentos político-pedagógicos nacionais, especificamente, aqui, nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Concluímos que há atores como a família e a escola que são avaliados negativamente assim como a sexualidade e o gênero são tomados como um conceito único e indistinto, possuindo distintas relações com campos semânticos conceituais e co-ocorrências com termos que constroem suas redes semânticas de significados.

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Ensino de língua materna e Análise de Discurso Crítica

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Feminicídios em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil: iniquidades de gênero ao morrer

Feminicídios em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil: iniquidades de gênero ao morrer

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