2020
DOI: 10.5433/2238-3018.2020v26n1p200
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Abstract: A pesquisa cujos resultados são apresentados neste artigo teve como objetivo conhecer a apropriação que estudantes do 5º ano do ensino fundamental têm sobre as noções de temporalidade histórica. A investigação contou com apoio de pesquisas que, ao discutirem o ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental, destacam a relevância da articulação entre o desenvolvimento do pensamento histórico da criança e o ensino dos conhecimentos históricos. Foi desenvolvida em uma escola da rede pública municipal … Show more

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