Ensino da reanimação neonatal em maternidades públicas das capitais brasileiras

Almeida, Maria Fernanda Branco de; Guinsburg, Ruth; Costa, José Orleans da; Anchieta, Lêni Márcia; Freire, Lincoln Marcelo Silveira

doi:10.1590/s0021-75572005000400010

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“…Quanto aos artigos obtidos que foram relacionados como associados ao tema de busca, ainda é necessário informar que, dos 19 encontrados no total, dois eram publicações em periódicos de ensino de Medicina e as estratégias de ensino foram utilizadas tanto em alunos de Medicina como em alunos de Enfermagem 16,17 , o que significa que não tinham necessariamente os alunos de Enfermagem como alvo e objetivo. Dos mesmos 19, foram obtidos artigos que estavam avaliando estratégias de ensino virtuais ou utilizando alguma plataforma tecnológica, de forma que o ensino das disciplinas básicas não eram o alvo do estudo, mas sim a avaliação das plataformas [18][19][20][21][22] .…”

Section: Descritoresunclassified

O ensino de Ciências Básicas na Enfermagem: um panorama desafiador de pesquisa em ensino

Azevedo

Akerman

2015

ABCS Health Sci.

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O presente artigo se propõe a investigar como está a produção de pesquisa em ensino da Enfermagem no que concerne à educação científica, ao ensino específico das disciplinas básicas para Ciências da Saúde, suas estratégias e seus impactos. O método de levantamento de dados foi realizado por meio de pesquisa nas plataformas SciELO e LILACs em língua portuguesa. Os resultados obtidos mostram que mesmo descritores que versam inequivocamente sobre ensino e ciências trazem um grande volume de artigos em sua franca maioria não relacionados com os descritores pesquisados, e, mesmo refinando-se a busca, os resultados são muito inferiores em volume em relação a outros tipos de produção em ensino da enfermagem. Os resultados sugerem a existência de um grande potencial de expansão na produção científica de pesquisa em ensino da Enfermagem nas áreas de Ciências Básicas da Saúde no Brasil.Palavras-chave: educação em enfermagem; ciências da saúde; ensino; enfermagem em saúde pública. ABSTRACTThis article aims to investigate what has been produced on research in Nursing education regarding to science education, teaching of specific disciplines on Health Sciences, their strategies and impact. The method of data collection was conducted through search in the platforms SciELO and LILACs only in Portuguese. The results show that even descriptors that deal squarely on education and science bring a large volume of articles unrelated to the search keywords, and even refining it the results are much lower in volume compared to other types of production in nursing education. The results suggest the existence of a large potential for expansion in the production of scientific research in Nursing education in the areas of Basic Sciences of Health in Brazil.

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Section: Descritoresunclassified

O ensino de Ciências Básicas na Enfermagem: um panorama desafiador de pesquisa em ensino

Azevedo

Akerman

2015

ABCS Health Sci.

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show abstract

“…In the same period, other initiatives to qualify neonatal care at birth were developed and/or intensified, with emphasis on the dissemination of clinical guidelines in relation to appropriate care for newborns with gestational age greater than or equal to 34 weeks at birth through the National Resuscitation Program 8,9 . Currently, international guidelines recommend not performing unnecessary interventions such as aspiration of air and gastric tracts and use of oxygen without indication [10][11][12] .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Atenção hospitalar ao recém-nascido saudável no Brasil: estamos avançando na garantia das boas práticas?

Gomes

Pereira

Bittencourt

et al. 2021

Ciênc. saúde coletiva

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Resumo O artigo tem como objetivo comparar práticas do cuidado ao recém-nascido saudável no momento do nascimento em hospitais públicos e mistos conveniados ao SUS, segundo o tipo de parto, verificadas na pesquisa “Nascer no Brasil/2011” (NB) e no último ciclo avaliativo da RC, aqui denominada “Avaliação da Rede Cegonha/2017” (ARC). O NB incluiu uma amostra com representatividade nacional de 266 hospitais e a ARC foi conduzida em 606 maternidades inseridas na estratégia Rede Cegonha, totalizando 15.994 e 8.047 pares de puérperas e recém-nascidos saudáveis, respectivamente. Entre os dois estudos, NB-2011 e ARC-2017, embora a proporção de cesariana tenha se mantido em torno de 44%, a prevalência do contato pele a pele com o RN, da amamentação na sala de parto e nas primeiras 24h de vida aumentaram, 140%, 82% e 6%, respectivamente. Já a proporção de aspiração de vias aéreas superiores do RN, caiu 65%. Os resultados indicam que o uso de diretrizes baseadas em evidências para o cuidado de recém-nascidos saudáveis aumentou na prática clínica, considerando o período de seis anos entre os estudos comparados. Apesar desse progresso, permanecem importantes desafios para garantir as melhores práticas para a totalidade de mulheres e recém-nascidos, principalmente em relação aos partos cesáreos.

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“…Of these deaths, approximately 25% occur in the first 24 hours. 1 , 2 About 60% of neonatal deaths in the country occur due to preventable causes, especially the adequate care for pregnant women, childbirth, and the newborn. 1 , 3 The high rates of preventable perinatal and neonatal mortality in the least developed regions of Brazil can be addressed with the organization and management of care at different levels of health care.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Snappe Ii: Analysis of Accuracy and Determination of the Cutoff Point as a Death Predictor in a Brazilian Neonatal Intensive Care Unit

Fontenele

Silva

Leite

et al. 2020

Rev. paul. pediatr.

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Objective: To analyze the accuracy of the Score for Neonatal Acute Physiology Perinatal Extension (SNAPPE II) as a death predictor, to determine the cutoff point for mortality, and to analyze the association of independent variables with death. Methods: Prospective, longitudinal, hospital-based study on newborns admitted to the Neonatal Intensive Care Unit (NICU) for the first time from November 1, 2016 to April 30, 2017. Newborns with less than 12 hours of length of stay at the NICU, out-of-hospital births, major congenital malformations, and inter-hospital transfer were excluded. Variables were grouped according to hierarchical framework, related to maternal characteristics (distal level), prenatal and childbirth care (intermediate level), and birth conditions (proximal level). Descriptive analyses of SNAPPE II score ranges, Receiver Operating Characteristics Curve (ROC curve) to define the cutoff point for mortality, and bivariate analysis by the Wald test and multiple logistic regression were conducted. Results: After selection, the sample consisted of 247 newborns. In this study, the SNAPPE II cutoff point for mortality was 27, with sensitivity of 84.1% and specificity of 82.4%. 61% of those with a score ≥27 died. Multiple logistic regression showed an association between death and proximal-level variables: sepsis (Odds Ratio [OR] 10.68; 95% confidence interval [95%CI] 2.82–40.48; p<0.001); SNAPPE II ≥27 (OR 5.85; 95%CI 1.90–18.05; p=0.002); birth weight 750–999 g (OR 4.15; 95%CI 1.06–16.14; p=0.040); and nonuse of surfactant (OR 0.159; 95%CI 0.04–0.53; p=0.003). Conclusions: Neonatal mortality was directly proportional to increase in SNAPPE II. Score≥27 increased the odds of dying by six times compared with neonates with lower scores. The proximal variables related to health conditions and neonatal care were associated with death.

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Ensino da reanimação neonatal em maternidades públicas das capitais brasileiras

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O ensino de Ciências Básicas na Enfermagem: um panorama desafiador de pesquisa em ensino

O ensino de Ciências Básicas na Enfermagem: um panorama desafiador de pesquisa em ensino

Atenção hospitalar ao recém-nascido saudável no Brasil: estamos avançando na garantia das boas práticas?

Snappe Ii: Analysis of Accuracy and Determination of the Cutoff Point as a Death Predictor in a Brazilian Neonatal Intensive Care Unit

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