Ensino Contextualizado Para Políticas Públicas Relacionadas Aos Recursos Hídricos Em Votuporanga, Sp

Abstract

RESUMOEstudos recentes apontam a urgência na implementação de políticas públicas voltadas à conservação das águas. A efetividade dessas políticas depende, entretanto, da articulação entre União, Estados, Municípios, uma vez que é necessário integrar a gestão de recursos hídricos à do saneamento básico e uso e ocupação do solo. Neste trabalho, realizado em Votuporanga-SP, foram construídos e empregados recursos e estratégias de ensino sobre problemáticas locais relacionadas aos recursos hídricos, com foco em sua contextualização no âmbito da efetividade das políticas públicas supramencionadas. Realizado nos moldes de uma investigação-ação, com a participação de atores sociais locais em um curso, o trabalho teve como resultados: a elaboração coletiva de propostas de intervenção; a apresentação destas aos candidatos a prefeito no pleito eleitoral de 2016; a elaboração de dois e-books para divulgação da metodologia desenvolvida. Destacase, especialmente, a percepção de empoderamento dos participantes frente às problemáticas e políticas estudadas. Palavras-chave:Recursos e estratégias educacionais; Gestão de recursos hídricos; Contextualização do ensino; Empoderamento e participação social; Geoconservação. CONTEXTUALIZED TEACHING FOR PUBLIC POLICIES RELATED TO WATER RESOURCES IN VOTUPORANGA, SP ABSTRACTRecent studies indicate the urgency in the implementation of public policies focused on water conservation. The effectiveness of these policies depends, however, on the articulation between the Union, States, and Municipalities, since it is necessary to integrate the management of water resources with that of basic sanitation and land use and occupation. In this work, carried out in Votuporanga-SP, resources and teaching strategies on local problems related to water resources were constructed and employed, with a focus on their contextualization in the scope of the effectiveness of the above-mentioned public policies. Accomplished in the form of an action research, with the participation of local social actors in a course, the work had as results: the collective elaboration of intervention proposals; The presentation of these to the mayoral candidates in the 2016 electoral process; The preparation of two e-books to disseminate the methodology developed. Particularly noteworthy is the perception of the participants' empowerment regarding the problems and policies studied.