Ensinando ciências básicas através de casos clínicos: Percepção dos estudantes de Fisiologia sobre o uso deste método

Abstract

Métodos ativos de ensino têm sido adotados na formação de profissionais de diferentes áreas, estimulando o pensamento crítico e, dessa forma, favorecendo a tomada de decisão rápida e eficiente. O uso de casos clínicos em disciplinas da área da saúde é um exemplo. No entanto, a aplicação dessa ferramenta tem ocorrido principalmente em disciplinas clínicas. Neste contexto, propomos a utilização de casos clínicos no ensino de uma disciplina das ciências básicas: Fisiologia Humana. Os casos clínicos foram apresentados periodicamente, após aulas expositivas tradicionais, e uma discussão em grupo foi proposta para tentar entender a fisiologia envolvida em cada situação, aplicando o conhecimento teórico. As avaliações dos alunos mostraram que a atividade contribuiu para uma melhor compreensão do conteúdo, bem como para o desempenho dos alunos no curso de fisiologia.

Projetos Didáticos Em Um Cenário Pandêmico: Análise De Hemogramas Para a Aprendizagem De Conteúdos De Biologia E Saúde

“…Há poucos relatos publicados na literatura especializada envolvendo a elaboração e interpretação de casos clínicos para o ensino de Biologia no ensino médio. Por exemplo a análise de casos para a abordagem de conteúdos de Fisiologia Humana em cursos de graduação na área de saúde obteve nível de satisfação dos estudantes acima dos 90%, e mais de 80% dos estudantes afirmaram ter aprimorado a aprendizagem em outras disciplinas a partir da atividade (NEVES et al, 2019). Na opinião dos estudantes, a etapa que mais contribuiu para a aprendizagem foi a interpretação do quadro clínico (73,3% dos participantes), seguida pela confecção do glossário (13,3%) e, curiosamente, apenas dois estudantes (13,3%) afirmaram ser a elaboração do quadro clínico a etapa mais proveitosa.…”

Análise bioquímica da saliva de pacientes com deficiência cognitiva e física como estratégia de aula prática de Bioquímica no curso de Odontologia

“…Na área de Odontologia, já foi constatado que o modelo tradicional de aulas expositivas apresenta várias limitações, pois a comunicação unidirecional com falta de interação resulta em baixo envolvimento dos estudantes 13 . Neste contexto, um estudo sobre ensino de Fisiologia Humana mostrou que a discussão de casos clínicos na área básica é uma ferramenta importante para melhorar o aprendizado e o desempenho dos estudantes 14 .…”