Ensinando a Transgredir

Abstract

O presente artigo consiste em um estudo teórico sobre as condições de formação de mulheres negras licenciandas em Biologia como professoras antirracistas, e como as opressões de gênero e raça que interseccionam as histórias de diferentes mulheres podem ser articuladas para pensarmos seus processos formativos. Inspirando-nos na experiência de um Projeto de Extensão, discutimos como a constituição de um grupo de estudos, a contribuição de intelectuais negras, e exercícios de escritas, podem possibilitar a formação de professoras negras antirracistas no ensino de biologia. Consideramos, com estudo, que as intersecções entre gênero e raça nos permitem enxergar caminhos possíveis na formação de mulheres negras e professoras antirracistas no ensino de biologia.