Enseñando a programar: un camino directo para desarrollar el pensamiento computacional

Abstract

ResumenEstá ampliamente aceptado que es fundamental desarrollar la habilidad de resolver problemas. El pensamiento computacional se basa en resolver problemas haciendo uso de conceptos fundamentales de la informática. Nada mejor para desarrollar la habilidad de resolver problemas usando conceptos informáticos que una asignatura de introducción a la programación. Este trabajo presenta nuestras reflexiones acerca de cómo iniciar a un estudiante en el campo de la programación de computadores. El trabajo no detalla los contenidos a impartir, sino que se centra en aspectos metodológicos, con la inclusión de experiencias y ejemplos concretos, a la vez que generales, extensibles a cualquier enseñanza de programación. En general, aunque se van desarrollado lenguajes cada vez más cercanos al lenguaje humano, la programación de ordenadores utilizando lenguajes formales no es una materia intuitiva y de fácil comprensión por parte de los estudiantes. A la persona que ya sabe programar le parece una tarea sencilla, pero al neófito no. Es más, dominar el arte de la programación es complejo. Por esta razón es indispensable utilizar todas las técnicas y herramientas posibles que faciliten dicha labor. Palabras claveProgramación, resolución de problemas, aprendizaje. AbstractIt is widely accepted that developing the ability to solve problems is essential. Computational thinking is based on problem solving using basic concepts of computing. An introductory course to programming is a direct way to develop the ability to solve problems using computer concepts. This paper presents our thinking about initiating students into the field of computer programming. This work does not detail the contents to be taught, but focuses on methodological aspects, including experiences and specific examples, which are general and extensible to any programming course. Although programming languages are been developed to be increasingly closer to human language, computer programming using formal languages is not intuitive and easy to be understood by our students. It may seem a

Python como primer lenguaje de programación textual en la Enseñanza Secundaria

“…Por otro lado, aunque algunas iniciativas pueden caer en el error de equiparar pensamiento computacional con programación, desde luego, la forma más efectiva de desarrollar dicho pensamiento computacional implica la introducción de la programación (Compañ-Rosique, et al, 2015).…”

Interpretation of computational thinking evaluation results for enrollment prediction

“…Computational thinking is strongly linked to problem solving [1][2][3] since its initial use by Wing [4]. The concept definition is associated with computer science itself [5][6][7][8][9][10].…”

Experiences in Learning Problem-Solving through Computational Thinking

“…In addition, different authors have observed the recurrent problem of dropping out in the first years and the lack of motivation in careers related to Science and Engineering [4,5]. To deal with this situation different interventions have been proposed: introductory courses with specific tools [7,4] and programming practices [6], the articulation of middle and high level education [8], among others. These initiatives, using practices limited to specific problems and with objectives mostly oriented to the learning of programming, have showed satisfactory results.…”