Ensaio Teórico Sobre Os Fatores Críticos De Sucesso E Pontos De Falha Do Processo De Gestão Dos Mestrandos Em Contabilidade: A Ótica Da Metodologia Deq

Faria, Ana Cristina de; Gil, Antonio de Loureiro

doi:10.17524/repec.v1i3.16

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“…Borges, Faria e Gil (2007) relatam que inúmeros fatores influenciam a decisão de cursar mestrado ou doutorado, sendo que estes vão desde a ampliação do conhecimento até a maximização da remuneração. Os autores citam que da mesma forma diversos fatores podem comprometer o sucesso do aluno no decorrer de sua trajetória no programa, como por exemplo, recursos financeiros, materiais, humanos e tecnológicos.…”

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“…O aluno deve ser capaz de conciliar as atividades do mestrado com sua vida social, visto que no decorrer do curso tende haver distanciamento das atividades sociais, pessoais, familiares e conjugais devido ao mestrado, podendo gerar sentimento de desmotivação que pode comprometer seu desempenho acadêmico. (BORGES;FARIA;GIL, 2007).…”

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“…Torna-se essencial que antes de ingressar em um programa de pós-graduação haja planejamento financeiro, visto que nem todas as instituições são públicas ou oferecem bolsa de estudos. Ademais, mesmo havendo gratuidade na mensalidade, há outros custos durante o mestrado, sejam eles com fotocópias, impressões, diárias, gastos com deslocamento, despesas com mudança de região (se for o caso), moradia, alimentação, entre outras (BORGES;FARIA;GIL, 2007;BARTH, 2015).…”

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“…O estudo visa enriquecer a partir das descobertas práticas os resultados expostos no ensaio de Borges, Faria e Gil (2007). Nota-se a relevância de verificar os fatores que motivam os mestrandos, e possivelmente futuros docentes, a ingressar nessa carreira, visto a importância da pós-graduação para ciência nacional e sistema educacional.…”

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“…Nessa ótica, estudos que abrangem contextos educacionais mostram-se importantes, pois a educação auxilia na formação de cidadãos capazes de refletir, criticar e criar novos meios que modifiquem o estágio de uma sociedade (SCHULTZ, 1971;ANDERE;ARAÚJO, 2008). É oportuno estudar tais aspectos para que sejam subsidiadas informações para aqueles que desconhecem o contexto da pós-graduação stricto sensu e para contribuir com o processo de desenvolvimento e gestão estudantil dos programas a partir das percepções dos discentes (BORGES;FARIA;GIL, 2007).…”

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Fatores motivacionais e modificações na vida dos mestrandos em contabilidade: os dois lados de uma mesma história

Meurer

Souza

Costa

2019

R. Contemp. Contab.

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O ingresso no mestrado ocasiona modificações relevantes na vida dos alunos, seja nos âmbitos social, financeiro ou psicológico. As alterações da realidade frente aos novos compromissos podem gerar algumas consequências para os estudantes, e comprometer seu desempenho no curso. Nesse sentido, esta investigação buscou identificar as modificações (sociais, financeiras e psicológicas) ocorridas na vida dos alunos do mestrado em contabilidade após o ingresso no programa de pós-graduação. Sob a lente teórica das teorias do Capital Humano e da Autodeterminação foram identificadas as motivações que fomentaram o anseio e a tomada de decisão dos participantes para ingressarem no mestrado em contabilidade. Para a coleta das evidências foram realizadas entrevistas semiestruturadas e aplicado questionário em 12 mestrandos de uma instituição de ensino superior pública brasileira. O roteiro de entrevista foi submetido as validações propostas pela literatura especializada, sendo que os aspectos éticos foram observados pelos pesquisadores. A partir da análise dos discursos dos participantes foi possível identificar alguns achados relevantes e que devem ser considerados pelas coordenações dos cursos de pós-graduação brasileiros, pelos órgãos de fomento, professores, alunos e futuros candidatos. Primeiramente, os resultados apontam que em todos os aspectos elencados, financeiros e sociais, houveram modificações na vida da maioria dos participantes. As falas indicam que o fator financeiro é considerado um dos mais importantes e observado pelos mestrandos com vistas a conclusão do curso. Ademais, a sobrecarga de atividades e a falta de planejamento tanto em relação ao tempo como aos aspectos financeiros impactam psicologicamente os alunos. Percebeu-se também, que as motivações que levaram os estudantes a ingressarem no programa de pós-graduação alinham-se aos objetivos profissionais, mas estão também, fortemente relacionadas a satisfação pessoal e demais motivações intrínsecas. Destarte, considera-se que o estudo tenha dado voz aos mestrandos, na medida que inova por seu caráter qualitativo e análise em profundidade. Por fim, essa investigação é reflexo do retrato e desenho da pós-graduação existente no Brasil. Espera-se que os achados sirvam de embasamento para que as políticas de manutenção estudantil sejam mantidas e aprimoradas, bem como o próprio desenho da pós-graduação brasileira.

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