Enhancing Learning Multimodality: A Reflection of Audio-Visual Media Use in EFL Classes

Abstract

Text-based material is known to deliver merely visual messages, unlike audio-visual-media which offer both visual and auditory signals for learners to decode. Meanwhile, practicing English as a foreign language requires sufficient exposures to language input, both auditory and visual. In this study, principles of multimedia learning and multimedia processing for material design are chosen as its initial frameworks. Then, samples of practice material and media implemented in the researchers' EFL classes are discussed in the light of how multimodalities were accommodated. In this study, three classes of English for Specific Purposes used audiovisual media to offer more multimodal exposures in terms of learning contexts, target culture understanding, and language function practice. In reflection, it is concluded that audio-visual media provide promising potentials to empower teachers, engage and motivate learners, and eventually facilitate language learning.

Pelatihan Bahasa Inggris bagi Pelaku Wisata dalam Program MBKM Pembangunan Desa

“…Topik pelatihan dan target pencapaiannya bisa dilihat dalam tabel 1 yang memperlihatkan bahwa pertemuan dimulai dengan pelatihan kemampuan memperkenalkan diri, dilanjutkan dengan berbagai fungsi Bahasa dalam pekerjaan mereka, dan diakhiri dengan project, yaitu membuat Vlog dalam Bahasa Inggris dengan bermain peran sebagai pelaku wisata yang mendeskripsikan fasilitas dan tempat wisata di desanya. Project ini dipilih untuk memberikan kesempatan peserta berlatih menggunakan bahasa Inggris dengan membuat Vlog sebagai bentuk media audiovisual yang menawarkan lebih banyak paparan multimodal dalam hal konteks pembelajaran, pemahaman budaya, dan praktik fungsi bahasa (Widiatmoko & Endarto, 2018). Contoh materi pada salah satu pertemuan (meeting 4) dapat dilihat pada Gambar 2.…”

El storytelling digital en el aula de inglés para fines específicos: ¿una nueva alfabetización en la formación híbrida en lenguas?

“…The study and inclusion of multimodal aspects on the teaching/learning of Languages for Specific Purposes allow learners "to construct and interact with specific contexts of language use" (Plastina, 2013, p. 376), be aware of their importance when communicating and creating appropriate contexts in a foreign language and, more importantly, to facilitate language learning (Widiatmoko & Tri Endarto, 2018).…”