Engagement y satisfacción académica: rol mediador del compromiso afectivo en estudiantes de negocios

Abstract

La situación actual del sistema universitario ha permitido experimentar diversos procesos de cambio, compromisos académicos y administrativos, valorando la interacción entre el engagement académico, compromiso afectivo y satisfacción académica. La finalidad de la investigación es examinar el efecto mediador del compromiso afectivo en la vinculación entre el engagement y la satisfacción académica en los estudiantes de negocios. Se ha estudiado en una muestra de 469 encuestas válidas de estudiantes universitarios de pregrado de programas de negocios recopiladas por medio de un cuestionario estructurado en línea. Además, se recurrió a la utilización de escalas de engagement académico, compromiso efectivo y satisfacción académica ampliamente utilizadas. Asimismo, para la contrastación estadística se ha utilizado SEM - Sistema de ecuaciones estructurales. Los hallazgos dan a conocer que el engagement académico tiene un efecto positivo en la satisfacción académica. Asimismo, el compromiso afectivo tiene un rol promotor en la vinculación entre el engagement académico y la satisfacción académica. Además, los resultados tienen importantes aportes teóricos y prácticos para la comunidad universitaria.

Emotional fatigue, academic engagement, and satisfaction with studies during the return to post-pandemic university attendance

“…Research on 637 Spanish students reported a direct relationship between academic engagement and study satisfaction (Froment et al, 2023). Additionally, academic engagement is directly linked to the quality of university education (Granero-Gallegos et al, 2022) and positively associated with study satisfaction (Hensley et al, 2021;Arredondo-Salas et al, 2022). Furthermore, research confirms that dimensions of academic engagement enhance academic performance and satisfaction with studies (López-Aguilar et al, 2021).…”

“…Styles that promote autonomy are positively related to students' academic confidence, while more controlling styles have a negative impact (Granero-Gallegos et al, 2022). Additionally, academic engagement, which involves active participation and interest in learning, is fundamental for student satisfaction (Hensley et al, 2021;Arredondo-Salas et al, 2022). Dimensions of academic commitment such as vigor, dedication, and absorption not only improve performance but also increase satisfaction with studies, as they provide psychological well-being and motivation to effectively face the learning process (López-Aguilar et al, 2021).…”

Compromiso académico en estudiantes peruanos de enfermería al retorno a las clases presenciales

“…Estos hallazgos concuerdan con los realizados por García y col., en Cuba, quienes analizaron el CA y determinaron que la mayoría de los estudiantes universitarios manifestaban niveles adecuados, lo cual tenía un impacto favorable en las condiciones de educación a distancia, la calidad de la formación integral, así como el cumplimiento de actividades variadas (17). Del mismo modo, guarda relación con resultados de un estudio desarrollado en Perú, donde se determinó que las puntuaciones del CA eran superiores a la media aritmética, lo cual indicaba que era valorada en un nivel alto (18). Asimismo, coincide con los hallazgos en una investigación también realizada en Perú, donde concluyeron que los estudiantes de la Universidad Nacional del Altiplano tenían un fuerte compromiso con sus objetivos personales, lo cual indicaba a su vez que la emergencia sanitaria no habría afectado significativamente la dedicación, motivación y concentración por los estudios y el desarrollo de las actividades académicas (23).…”

“…Existen estudios que analizaron el nivel de desarrollo del CA en los estudiantes universitarios durante la emergencia sanitaria y los hallazgos son heterogéneos y poco concluyentes. En algunos estudios se reportaron niveles medios de desarrollo (14-16), mientras que otros reportaron, contrario a lo pensado inicialmente, niveles altos (17)(18)(19). Dichas diferencias en los resultados se darían debido a los aspectos sociodemográficos y las condiciones académicas donde fueron obtenidos los datos.…”

Efecto de la imagen universitaria en la satisfacción académica de los estudiantes universitarios

“…Adicionalmente, Vergara-Morales et al ( 2018) argumentan que la realización de un examen de satisfacción académica es importante para interpretar la calidad de enseñanza que otorga una institución de formación académica. Por lo tanto, es importante examinar qué temáticas contribuyen a la satisfacción académica (Tomás & Gutiérrez, 2019;Arredondo-Salas et al, 2022).…”