Emprego do Data Envelopment Analysis (DEA) para estimar a eficiência escolar

Abstract

Resumo Objetivou-se conhecer os fatores associados ao desempenho de alunos em provas para avaliar a qualidade do aprendizado que compõem o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica (Spaece). Para tanto, empregou-se a metodologia denominada Análise Envoltória de Dados ( Data Envelopment Analysis – DEA) para estimar a eficiência relativa de unidades escolares do município de Sobral (CE). Evidenciou-se que a presença nas unidades escolares de bibliotecas, de laboratórios de informática, de quadra de esportes e de salas para atendimento especial constitui fator significativo associado ao elevado desempenho dos alunos, impactando, portanto, na eficiência escolar.

Estimação Da Eficiência Escolar Através Do Data Envelopment Analysis (Dea)¹:

“…Corroborando esse posicionamento, Moradi e Maghbouli (2021) ressaltam que a eficiência de uma DMU é obtida maximizando a razão entre a soma ponderada de suas saídas e a soma ponderada de suas entradas. Assim, essa relação não pode exceder o escore 01 (um) para nenhuma unidade (MUNIZ et al, 2022).…”

“…Nesse sentido, Cavalcante (2011) enfatiza que a eficiência de 100% é atingida por uma unidade quando a comparação com as demais unidades observadas não identifica ineficiência no uso de qualquer input ou output. Desse modo, torna-se possível identificar as unidades que nãoatingiram a fronteira de eficiência e compará-las às unidades eficientes, de sorte a identificar aspectos que precisem ser revistos para que essas unidades ineficientes também possam evoluir (MUNIZ, 2020;MUNIZ et al, 2022). Veja-se o Gráfico 1 a seguir:…”

“…Isso implica dizer que as unidades consideradas eficientes o são, mas dentro do conjunto observado. Não necessariamente manteria esse status se comparadas a outra realidade (MUNIZ, 2020;MUNIZ et al, 2022).…”

“…Faz-se pertinente destacar a relevância do uso dessa metodologia, pois, consoante Cavalcante e Andriola (2012), Cavalcante e Leite (2013), trata-se de uma das técnicas de avaliação de eficiência mais utilizadas no setor público. Outrossim, Muniz et al (2022) asseveraram que são significativas as potencialidades do uso dessa metodologia no cenário educacional brasileiro.…”

Avaliações da educação básica em municipalidades do Ceará: 30 anos de história

“…Passam por seu crivo o nível de alfabetização dos alunos do 2º ano do ensino fundamental, bem como os conhecimentos de língua portuguesa e matemática dos educandos do 5º e 9º anos do ensino fundamental e dos três anos do ensino médio, incluindo os alunos matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com exceção do alunado do 2º ano do ensino fundamental, são aplicados questionários contextuais aos demais estudantes e a seus respectivos professores e diretores(Muniz et al, 2022).Na história das avaliações brasileiras com foco no ensino fundamental, também têm ocorrido propostas municipais. Um seleto grupo de pesquisadores educacionais colaborou para descortinar esse fenômeno, a começar porGatti (2009), que, ao versar sobre a trajetória histórica dessas avaliações no Brasil, mencionou a realização da experiência pioneira no município de São Paulo em 1980.…”