Empreendedorismo: uma investigação na evolução da perspectiva empreendedora dos estudantes de uma IES privada no Rio Grande do Norte

Abstract

O empreendedorismo vem ganhando cada vez mais espaço na sociedade. Dentro de um contexto em que Instituições de Educação Superior (IES) estão inserindo em suas matrizes curriculares o ensino da disciplina “Empreendedorismo” em conjunto com as práticas didático-pedagógicas, esta pesquisa buscou investigar a evolução da perspectiva empreendedora nos alunos ingressantes e concluintes dos cursos de Administração, Enfermagem, Serviço Social e cursos Tecnológicos em uma IES privada, em Natal/RN, evidenciando quais as influências empreendedoras presentes no decorrer da vida acadêmica nos respectivos sujeitos de pesquisa. Por meio de um estudo de caso, foi adotada uma pesquisa exploratória e descritiva. O universo da pesquisa foi composto de 2450 universitários com uma amostra de 358 universitários dos cursos de Administração, Serviços sociais, Enfermagem e Tecnológicos. Utilizou-se como instrumento de coleta dos dados um questionário com questões fechadas, baseado no modelo proposto por McClelland (1971), considerando as dimensões empreendedoras: independência, criatividade, locus de controle e disposição de assumir riscos. Os dados foram tratados estatisticamente, tendo como técnica, o teste qui-quadrado. Os resultados demonstraram que há uma mudança relevante no comportamento dos estudantes ao longo da vida acadêmica, visto que as dimensões criatividade e independência foram registradas com as maiores variações positivas. Verificou-se que em relação à dimensão criatividade não há diferença na comparação entre os cursos investigados, já que eles oferecem meios para o desenvolvimento de criatividade dos estudantes. Conclui-se que a competência do comportamento empreendedor possa ser desenvolvido nos estudantes a partir da inserção do empreendedorismo como disciplina e implementação de atividade didático-pedagógica nas IES, tendo em vista a evolução da perspectiva empreendedora dos alunos investigados na pesquisa.

Motivações e dificuldades vivenciadas por jovens empreendedores: Estudo qualitativo

“…No que concerne a assumir riscos, os achados coadunam com as pesquisas anteriores. Para empreender é necessário aos jovens envidar esforços num curso de ação não intentado por outrem, no caso dos negócios inovadores, ou criar algo similar a outro negócio, em ambos os casos é preciso seguir numa direção sem ter a certeza de sucesso (Hisrich & Peters, 2004;Omerade, Thorgren, Wincent, 2014;Raven, 2001;Araújo, Oliveira, Christo & Silva, 2012).…”

“…Na literatura os familiares aparecem como um dos motivadores para se iniciar um negócio (Araújo et al, 2012). Nesse estudo, entre os jovens entrevistados, não apenas os familiares, mas a própria rede de contatos serviu como gatilho para se planejar um negócio.…”

O estudo da disciplina de empreendedorismo nas instituições de ensino superior de administração de Aracaju e de São Cristóvão (SE)

“…Os valores pessoais são importantes para os empreendedores. Muitas vezes os estudos não conseguem indicar que os empreendedores podem se diferenciar de gerentes, empreendedores sem sucesso ou mesmo da população em geral, em relação a esses valores (ARAÚJO et al, 2012).…”

Empreendedorismo inovador no polo tecnológico de Florianópolis

“…Segundo Filion (1997), o termo surgiu no século XIX para designar as pessoas que assumiam riscos, sabiam aproveitar oportunidades de mercado e lucravam por meio da venda de produtos. Na área de Administração, o termo é comumente empregado para descrever o processo de criação/desenvolvimento de empreendimentos e de identificação de oportunidades de mercado, ou novas formas de satisfazer os consumidores (CORDEIRO;PAIVA JR, 2003;BENEDITTI;REBELLO;REYES, 2005;ARAÚJO et al, 2012). Alguns administradores definem empreendedorismo como um modelo de gestão focado em resultados, na superação de desafios, pró-atividade e inovação SANTOS, 1995).…”