Emotion Coaching Oleh Ibu Pada Anak Prasekolah

Abstract

Masa usia dini merupakan periode kritis dalam rentang kehidupan manusia. Untuk itu, optimalisasi perkembangan pada usia dini perlu mencakup semua aspek, termasuk aspek emosi. Pada masa prasekolah, perkembangan emosi anak berkembang pesat, yaitu dalam pengetahuan emosi, ekspresi emosi, dan regulasi emosi. Orangtua, terutama ibu, berperan penting dalam perkembangan emosi anak, antara lain melalui emotion coaching. Mengacu pada teori meta emosi, emotion coaching meliputi kesadaran orangtua akan emosi diri dan emosi anak. Orangtua yang menerapkan emotion coaching mempersepsikan emosi negatif anak sebagai hal yang penting, peka terhadap kondisi emosi anak, menghargai emosi anak, dan menggunakan situasi emosional secara konstruktif. Dalam proses interaksi orangtua dan anak, reaksi orangtua tidak terlepas dari pengaruh nilai kultural. Namun demikian, riset tentang emotion coaching oleh orangtua dalam konteks Indonesia masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran emotion coaching pada ibu di Surabaya yang memiliki anak usia prasekolah. Subjek penelitian adalah 147 ibu yang memiliki anak usia 3-6 tahun dan bersekolah di Taman Bermain atau Taman Kanak-Kanak. Hasil penelitian adalah mayoritas ibu (92%) menunjukkan emotion coaching pada tingkat rendah. Pembahasan hasil dikaitkan dengan kerangka kultural. Hasil penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut, antara lain mengeksplorasi nilai-nilai kultur khas masing-masing etnis yang berkontribusi pada emotion coaching, mengembangkan model teoritis ataupun intervensi terhadap emotion coaching yang sesuai dengan konteks kultur di Indonesia.

Emotion Coaching Practice With the Whole School Approach “Emotionally Friendly Kindergarten Transformation Program” Process Analysis

“…This finding indicates that the active involvement of parents in the process is fundamental; it has a positive effect on children, and this approach supports strengthening the bond between parent and child. Additionally, parents who practice emotion coaching are aware of the negative emotions that children experience, are sensitive to these emotional situations that children face, respect their emotions, and complete these emotional situations constructively (Wandansari, 2020).…”

Respon Ibu Menghadapi Emosi Negatif Anak dan Regulasi Emosi Anak Usia 3-5 Tahun

“…Indonesia dengan budaya yang menekankan harmoni dalam perilaku sosial juga memperlihatkan pentingnya respon orangtua untuk supportive dalam merespon emosi negatif anak. 62 Respon orangtua dalam menghadapi emosi negatif anak menjadi penting di usia 3-5 tahun karena usia tersebut adalah periode paling produktif dalam perkembangan emosi anak, terlebih hal tersebut dapat menjadi dasar kepribadian seseorang. 63 Berdasarkan penelitian diatas dan bagaimana pengaruh ibu dalam mengembangkan kemampuan regulasi emosi anak sehingga peneliti melihat perlunya penelitian untuk melihat bagaimana peran ayah dalam memberikan respon emosi negatif anak dalam mempengaruhi kemampuan regulasi emosinya.…”

Hubungan Parental Meta-Emotion dengan Kemampuan Regulasi Emosi Anak Pra-Sekolah

“…Orangtua dengan emotion dismissing melihat emosi negatif sebagai hal yang berbahaya dan harus dihindari serta harus secara cepat dilewati [19]. Terdapat penelitian yang mengungkapkan bahwa mayoritas ibu (92%) di Indonesia tidak menyadari emosinya sendiri, tidak dapat mengungkapkan emosi mereka dengan cara yang sesuai, tidak sadar akan emosi dari anak mereka, dan tidak dapat membantu anak mereka mengatasi emosi yang sedang dirasakan (terutama emosi negatif) [23]. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang mengungkapkan bahwa terdapat hubungan antara parental meta-emotion terhadap kemampuan regulasi emosi anak.…”

“…Di Indonesia sendiri, ditemukan bahwa mayoritas ibu (92%) menunjukkan emotion coaching pada tingkat rendah. Tingkat emotion coaching yang rendah berpengaruh terhadap ketidakmampuan anak dalam meregulasi emosinya [23]. Berdasarkan penjabaran diatas, penelitian kali ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara parental meta-emotion, baik emotion coaching maupun emotion dismissing, terhadap regulasi emosi anak pra-sekolah.…”