Elternbildung und interkulturelle Sprachförderung – Stadtteilmütterprojekt

Breitkopf, Tanris; Schweitzer, Helmuth

doi:10.2307/j.ctvddzqrj.18

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“…Ziel des Elternbildungsmoduls von "Rucksack Kita" ist die Unterstützung von Müttern mit Migrationshintergrund bei der Förderung und Spracherziehung ihres Kindes in der Herkunftssprache. Die Mütter erhalten in wöchentlichen Gruppentreffen ein festes Übungsprogramm, welches täglich gemeinsam mit dem Kind zu bearbeiten ist (Springer 2011;Breitkopf/Schweitzer 2005). Das Elternbildungsmodul des hessischen Programms "frühstart" zielt hingegen darauf ab, Eltern in allgemeinen Fragen kindlicher Entwicklung und Bildung zu unterstützen, Kenntnisse über das deutsche Bildungssystem zu vermitteln sowie die Zusammenarbeit zwischen den Eltern und den Erzieherinnen des Kindergartens zu fördern (Springer 2011).…”

Section: Eltern-und Kindzentrierte Konzepte Mit Kommstrukturunclassified

“…Durch die Anerkennung der Eltern als Experten bei der Vermittlung ihrer Herkunftssprache an das Kind wird signalisiert, dass eine Unterstützung des kindlichen Spracherwerbsprozesses auch unabhängig vom eigenen Bildungshintergrund und von eigenen Deutschkenntnissen möglich ist. Denn "(w)enn eine Mutter nicht gut Deutsch kann, ist die Aufforderung ‚Reden Sie Deutsch mit Ihrem Kind' ein sinnloser Appell" (Breitkopf/Schweitzer 2005). Es zeigt sich darüber hinaus, dass die Zielgruppe der Migranten in den Konzepten in der Regel nicht weiter konkretisiert wird; vielmehr werden Migranten implizit mit sozial Benachteiligten gleichgesetzt, womit einerseits die Heterogenität der Zielgruppe verkannt wird und andererseits auch kaum milieuspezifische Ressourcen und Kompetenzen wahrgenommen und unterstützt werden.…”

Section: Diskussion Und Fazitunclassified

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Konzepte und Effekte familienbildender Angebote für Migranten zur Unterstützung frühkindlicher Förderung

Friedrich¹,

Smolka²

2012

JFamRes

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As a consequence of the discourse on the ways and means of reducing educational disadvantages of immigrant children and youth in Germany, family education and parent education programs have increasingly drawn attention as possible solutions to these problems. During recent years, in this field numerous programs have been either developed domestically or adapted from other programs originating outside of Germany. In this article, some of these programs are systematically classified by employing a multi-dimensional scheme. As criteria of distinction, the number of program modules, target groups and program structures are taken into account. Further analyses indicate that most programs care a lot about a low-threshold access and that they do produce positive short-term effects. Based on existent empirical studies, it is, however, not feasible to assess long-term effects on the children’s scholastic advancement, since in general these studies neither involved a control group nor did they include longitudinal research. Zusammenfassung Im Kontext des Diskurses über den Abbau der Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen aus Familien mit Migrationshintergrund wird der Blick verstärkt auch auf die Möglichkeiten der Familienbildung gerichtet. Hier wurden in den letzten Jahren zahlreiche Konzepte entwickelt bzw. aus dem Ausland adaptiert. Im vorliegenden Aufsatz werden solche Programme anhand eines mehrdimensionalen Kategorienschemas systematisiert. Als Unterscheidungskriterien wurden die Anzahl der Programmmodule, die Adressaten sowie die Konzeptstruktur herangezogen. Ergänzende Analysen verdeutlichen, dass sich die meisten Programme sehr um Niedrigschwelligkeit bemühen und auch kurzfristig zu positiven Effekten führen. Inwieweit durch Familienbildung tatsächlich langfristige Effekte auf den Bildungserfolg der Kinder erzielt werden können, lässt sich auf Grundlage vorliegender empirischer Untersuchungen jedoch nicht beurteilen, da diese in der Regel weder ein Kontrollgruppen- noch ein Längsschnittdesign aufweisen.

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Section: Eltern-und Kindzentrierte Konzepte Mit Kommstrukturunclassified

Section: Diskussion Und Fazitunclassified