Eliana de Freitas Dutra. Rebeldes literários na República: História e identidade nacional no Alamanaque Garnier (1903-1914). Belo Horizonte, Editora UFMG, 2005, 253 p.

Gomes, Angela de Castro

doi:10.1017/s0395264900001359

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“…A priori, os estudos sobre o lazer podem ser vistos com algum desdém, sendo ele, inclusive, alvo de muita caricatura. Sua relevância pode ser colocada à prova em algumas culturas, podendo ainda ser posicionada no patamar de um ato pecaminoso, sob um olhar sacro (GOMES, 2008). Já sob um viés social contemporâneo, não é raro o lazer ser apontado como algo que representa um ideário de consumo e luxo (INÁCIO, 2006).…”

Section: Sobre O Lazer: Conceituação E Breve Históricounclassified

Relação do Ser Humano e da Sociedade com o Lazer e a Educação Física no Século XXI

Mocarzel

Ferrari

Retondar

2023

Licere

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Esta pesquisa qualitativa no formato de ensaio apresenta reflexões sobre o lazer e sua relação com a história, a sociedade humana e com os estudos permeados no campo da Educação Física. Especificamente, objetivou-se destacar o conceito de lazer e suas múltiplas relações com a Educação Física; realizar uma breve revisão histórica sobre o lazer e sua relação com a sociedade e a cultura humana; e revelar diferentes formas de atuação profissional do lazer no campo da Educação Física. Entendeu-se que o lazer deve ter um caráter peculiar sintonizado com os padrões culturais, sociais, éticos e estéticos emergentes no mundo contemporâneo, devendo ainda ser entendido como uma importante ferramenta para a promoção da saúde.

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Section: Sobre O Lazer: Conceituação E Breve Históricounclassified

Relação do Ser Humano e da Sociedade com o Lazer e a Educação Física no Século XXI

Mocarzel

Ferrari

Retondar

2023

Licere

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“…Abordar o lazer em uma sociedade centrada na concepção de que o trabalho é a única forma de explicar os fenômenos sociais é, no mínimo, um desafio. O lazer é uma necessidade humana (GOMES, 2008) e é direito garantido na Constituição Brasileira (BRASIL, 1988); como cidadão brasileiro, a pessoa com deficiência tem direito a usufruir de atividades de lazer nos ambientes destinados a ela.…”

Section: Introductionunclassified

Inclusão Social de Pessoas com Deficiência no Lazer e Sustentabilidade Ecológica

Lucchini

Sanfelice

2023

Licere

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O presente estudo, caracterizado como qualitativo, descritivo de revisão, objetiva analisar e investigar a inclusão social de pessoas com deficiência no lazer e a sustentabilidade ecológica por meio de uma revisão sistemática. Buscaram-se os principais trabalhos publicados no período de 2011 a 2022, nas bases de dados CAPES e Scielo. Foram realizadas a análise dos dados e a de conteúdos, para então criarem-se as categorizações, geradas pelos próprios artigos. Os resultados, de forma geral, mostraram que o lazer e a sustentabilidade ecológica desenvolvidos por pessoas com deficiência são pouco explorados. A falta de acessibilidade foi citada nas pesquisas como fator predominante, apesar do conhecimento do direito por lei aos espaços para essa prática. Observou-se que estudos futuros são de extrema importância para a compreensão da relevância do lazer na vida desses indivíduos e da sustentabilidade ecológica.

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“…Pretendia-se uma educação cívico-patriótica, que ensinasse aos cidadãos o que era ser brasileira e os valores e símbolos do novo regime (GOMES, 2009). A história da Geografia enquanto disciplina escolar também nos auxiliou neste processo.…”

Section: Introductionunclassified

Natureza, Território, Civilização e Modernidade e a construção da nação nos livros didáticos de geografia da Primeira República

Carvalho

2016

REGEP

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Esse artigo analisa a presença de uma ideologia nacional e a compreensão de como se formou e se criou uma ideia e imagem de Brasil nos livros didáticos de geografia do ensino secundário na Primeira República (1889República ( -1930, período decisivo à afirmação e definição da nacionalidade brasileira no qual a unicidade e a centralização do território eram valores imprescindíveis. O cabedal teórico-metodológico mobilizado para a compreensão do espaço e da realidade vivida à época e registrada nos livros didáticos de geografia se apoiou na análise histórica do período, da geografia escolar e do pensamento geográfico. Desta conjunção foram extraídas as categorias de análise: Natureza e Território; e Civilização e Modernidade. Nature, territory, civilization and modernity and the nation-building in geography textbooks of First Republic Abstract:This article analyzes the presence of a national ideology and understanding of how it formed and created an idea and image of Brazil in high school geography textbooks in the First Republic (1889Republic ( -1930, a period crucial to the statement and definition of nationality Brazil, in which the unity and centralization of the territory were essential values. The theoretical and methodological leather mobilized for the understanding of space and the living reality at the time and recorded in textbooks of geography was based on the historical analysis of the period, the school geography and geographical thought. This combination were extracted categories of analysis: Nature and Territory; and Civilization and Modernity.

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Eliana de Freitas Dutra. Rebeldes literários na República: História e identidade nacional no Alamanaque Garnier (1903-1914). Belo Horizonte, Editora UFMG, 2005, 253 p.

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Relação do Ser Humano e da Sociedade com o Lazer e a Educação Física no Século XXI

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Inclusão Social de Pessoas com Deficiência no Lazer e Sustentabilidade Ecológica

Natureza, Território, Civilização e Modernidade e a construção da nação nos livros didáticos de geografia da Primeira República

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